如何设计有效的课堂活动求解

如何设计有效的课堂活动求解
如何设计有效的课堂活动求解

如何设计有效的课堂活动求解
在第四和第五单元都是学习有关"ing"形式的词组,所以,这为本课时的教学提供了一定的基础,学生是在已有的知识基础上学习新知识的.这节课是要求学生学习了五个单词后,能够与自己的同伴相互交流.教学中,通过chant, guessing game,d对话,阅读等形式使学生有学习英语的愿望和兴趣,乐于参加各种英语实践活动,通过小组合作能使学生积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务.教材的编写符合孩子的心理,能激发学生的学习兴趣. 2． 设计思路小学阶段的教学,应从孩子们的兴趣入手,实施兴趣教学.小学英语的兴趣教学是巩固学生学习英语和提高英语学习质量的有效保证.在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交流实践的机会,使学生从中加深理解运用,本课时就是根据这目标进行设计、教学的.本课的教学是在学生已有的基础上,加大一定的难度,但是,本课时的教学内容对学生来说并不难理解掌握,关键是看在实际生活中如何加以交流运用.因此,在教学中,通过创设情景,开展灵活多样的游戏活动,通过有节奏的歌谣让学生对本课时的知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展这一话题.在教学中,不断激发和强化学生的学习兴趣,树立自信心,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,并养成和谐、健康的品格. 3． 教学目标 1） 知识目标：能够听、说、读、写四会词组: catching butterflies, picking up leaves, taking pictures, doing an experiment, watching insects. 2） 能力目标：能够进一步巩固、灵活运用What is Mike doing? He is watching insects. 3） 情感目标：能积极运用所学英语进行表达、交流,激发学生热爱大自然的美好情感. 4． 教学重、难点 1） 重点：使学生熟练掌握五个生词,并能在情景中运用. 2） 难点：单词insects, experiment的发音. 二、案例描述教学片断一：课前热身活动1. Let's sing "what are you doing?"2. Let's chant3. Review the phrases通过PPT复习学过的单词和词组,以及歌谣和歌曲,调动课堂气氛,既复习了旧知,又为新授内容作好铺垫.教学片断二：新知呈现1. 出示图片 T: They are having a field trip.（本课时以 field trip贯穿整堂课.） 2. PPT 出现蝴蝶的图片T: Look, there are butterflies. What is he doing ?引出catching butterflies. 3. T: Are butterflies animals/fruit/...? They are insects. 引出watching insects.（insects这个单词发音较难,学生很容易发错音,所以在教学中多叫学生起来操练这个单词.）4. 出示图片T: Is he watching insects/ catching butterflies? 引出taking pictures 5. Game: what's he/she doing? 引出doing an experiment.（experiment 这个单词较长,多让学生读.） 6. Riddle 通过猜谜语引出leaves,然后PPT呈现几张图片来引出picking up leaves.教学片断三：巩固操练与拓展活动活动一：Let’s chantCatching, catching, catching butterflies.Watching, watching, watching insects.Doing, doing, doing an experiment.Taking.taking,taking pictures.Picking,picking ,picking up leaves.Happy, happy, happy all the day!活动二：Ask and answerWhat’s he/she doing? He/she is …What’re they doing? They are…（PPT出现几组图片,让学生与同伴相互操练,让学生把所学词组放到句子中去操练.） 活动三：Yes or No!出示一篇对话,让学生通过阅读来判断"Yes"或者"No",这个活动进一步深化,把词组和句子放到对话中来操练,既巩固了词组,又锻炼了学生的阅读的能力. 活动四：Look and write看图写词组,达到了写的目的. 最后以一首歌曲" Field Trips" 来结束本堂课. 三、案例分析本课教学内容是五年级第六单元的知识,是在原有的知识基础上进行学习的.从课型上看,这是一节单词课但是从实际的操作过程看,整节课将单词与句子以及小短文有机的结合在了一起.本节教学我注重主题化整体设计,以“a field trip”为主线贯穿始终,注重体现“以学生为主体”的教学原则,给予学生开放的空间,激发学习英语的愿望和兴趣,让学生在交际中学习运用,同时,可以培养学生热爱大自然的美好情感.小学英语教学要重视培养兴趣,因为培养兴趣主要是为了学习英语.在教学中,我们强调实施“兴趣教学”.“兴趣是最好的老师”,只有当孩子对英语产生兴趣,他才会投入到学习当中去,才会有学习英语的愿望和信心,这样才是提高英语学习质量的保证.小学生学习英语只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣.在教学中,我注重激发学生的学习兴趣,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言；同时,注重学生能力的训练,采用小组合作、个人展示相结合的教学形式,既培养学生的个性,也培养学生在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力.学习语言的最终目的是使学生自觉地运用语言,交流思想,表达情感,做到学以致用.而学习的过程在于激发孩子们的学习动力和兴趣,多表扬、多鼓励,使不同层次的学生都有学习的兴趣和学习积极性,在知识上都有所提高,培养学生各方面的能力.在教学本课知识时,我设计了四个活动来解决本课的重难点.通过节奏鲜明的chant来巩固本课时的五个词组,既达到了操练的目的,有可以有效地调动课堂气氛,激发学生学习的兴趣和热情；通过Ask and answer进一步巩固所学知识；通过"Yes or No"这个活动,既操练了词组,又锻炼了学生的阅读能力；最后的"Look and write"达到的写的目的,提高了学生书写的能力.课堂教学的最终目的就是学生能把所学知识运用到实际交流当中去,达到学以致用,学生能运用语言进行交流实践,是我们英语教学一直所追求的,所以,要达到这一目标,学生学习英语的兴趣很重要.因此,在平时的教学中,我们要实施兴趣教学,努力激发学生学习英语的愿望和兴趣,从而深化我们的课堂教学,使我们的课堂教学能够到我们所预期的目标.需要探讨的问题：1.如何选用合适的课堂活动.在英语课堂上,每位教师为了吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,总会花大量的时间和精力去选择活动,但是,在课堂上达到的效果总是不尽如人意,所以,如何选用有效的课堂活动成了教师学要花心思去思考的一个问题.2.在课堂上,我们应如何让活动有效地进行.由于一节课的时间是有限的,不可能每个活动全班学生都有机会参加,那么应该如何有效地安排课堂活动,尽量让每位学生都有机会参加呢.3.一般我们教师在完成了一个课堂活动后,就会直接跳到第二个活动,经常会忽略掉对课堂活动的评价,因此,在教学过程中,我们应如何做到对课堂活动的评价与反馈