作业帮老师与学生如何沟通
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 11:51:45
老师与学生如何沟通
老师与学生如何沟通
老师与学生如何沟通
应该说,老师与学生沟通是一门艺术,也是教育成功的秘诀之一. 那么,老师与学生应该怎样沟通呢? 一、多问 比如说,新生入学后,老师对班上每个学生都是陌生的,要想尽快熟悉学生,了解学生,一个最简单而直接的方法就是“多问” .问什么?问他们适不适应新环境,学习上是否有困难等等.在不断询问的过程中,既了解学生,又让学生感受到老师的关怀与爱护,为建立良好的师生关系打下坚 实的基础.同时,通过与家长接触,询问其子女在家里的生活习惯,性格特点,等等.另外,还可把其子女在校表现及时反馈给家长,实行教育互动,使学生快乐健 康地成长. 二、巧谈 曾教过一名姓马的学生,他经常不写作业,上课喜欢找人说话,下课经常欺侮人,对老师的批评却不以为然,还常与老师“讲理”,在班上造成不良影 响.这样的学生如果仅靠训斥就只会越训越皮.为了转化他,首先从沟通师生情感入手,再犯错误时,我总是心平气和地单独与他谈话,帮他分析危害,细心耐烦地 引导他走上道德规范的正轨.他看到我对他不讨厌,不嫌弃,一直对他很真诚,慢慢地,对我越来越亲近.终于,我用情感的缰绳套住了这匹脱缰的“小马” . 实践中,我深深体会到,老师与学生谈心要平等待人,不“居高临下”；讲知心话,不“空洞说教”；要选择时机,不“急于求成”；要善于倾听,不“先入为主” .这样才能取得好的效果. 三、善观 老师要有一双善于观察的慧眼,不仅要观察班集体的变化,更需要透过每个学生的细微变化表现其思想本质,真正做到知微见著.这样才能发现问题,妥善处理问题,把工作做在前头,防患于未然. 老师要发现差生的缺点很容易,但要发现优生隐蔽的缺点就不是那么容易了.优生因为自己经常受到表扬,便以为自己是“天之骄子”,以致萌发“优越 感”,甚至发展到瞧不起同学,有时还仗势欺负一些差生.有的优生甚至为了推卸自己的责任,故意歪曲事实,给教师错觉,导致部分差生满心委屈,却无处申辨, 从而对老师产生逆反心理,认为老师不公平,于是就更加消极.因此,不论遇到什么问题,老师必须善于透过现象看清事物本质,从而妥善处理好学生之间的关系, 无形之中为师生心理沟通扫除了障碍. 四、常夸 俗话说,好孩子都是夸出来的 .老师要善于发现学生的优点,并及时给予表扬. 学生施某,学习成绩差,但我发现他平时热爱劳动,便经常给予表扬,并把班级的卫生任务交给他.后来,他不但卫生搞得好,而且学习成绩也有了明显 进步.学生季某,学习成绩中等以下.有一天,她问了一个非常简单的问题,我给她解答的同时,又表扬了她.我说,不管问题难易,只要肯提问题,就说明你在认 真学习,认真钻研.这样,既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望.从此,该学生经常问问题,学习成绩也有了明显提高. 总之,老师与学生沟通时,必须有效把握师生之间心理沟通的艺术,使学生从情感上深切地感受到老师是可敬可爱的,既是学业上的导师,又是生活里的父母,更是个人成长中的朋友.