鲁迅 风筝 2008年结合课文,用简练的语言回答下列问题：①作者为什么千方百计的阻止小兄弟放风筝?②为什么后来称为“精神的虐杀”?very good的话,追30分!

鲁迅 风筝 2008年结合课文,用简练的语言回答下列问题：①作者为什么千方百计的阻止小兄弟放风筝?②为什么后来称为“精神的虐杀”?very good的话,追30分! 复述课文鲁迅的《风筝》 风筝鲁迅的课文段落层次怎么划分 风筝鲁迅的课文段落层次怎么划分 关于鲁迅的课文风筝为什么作者会悲哀 风筝 鲁迅 怎样理解课文结尾的句子 鲁迅的风筝原文 鲁迅的风筝,分析 求鲁迅的风筝 风筝鲁迅的意义? 风筝--鲁迅的中心思想 鲁迅在《风筝》课文的第五段谈到“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,结合课文和你自己的体验,谈谈你对儿童玩游戏的看法. 读了《风筝》这篇课文,你如何评价风筝的作者鲁迅?你怎样看待鲁迅?(结合对文章的理解)300字以上,不要大多,可以写一个300字以上的,然后再展开来写.要结合对文章的理解! 有感情的朗读课文.结合课文内容说说鲁迅 鲁迅的风筝为什么题目叫风筝 鲁迅《风筝》中风筝的象征意义? 风筝课文应该用怎样的语气读?直接表达作者（鲁迅）情感的语句是?课文中的修饰语有哪些?主要修饰语 风筝这篇课文风筝的前后态度有什么变化?其变化原因是什么?不是鲁迅那篇 联系风筝和名言,结合你对鲁迅的了解,请为鲁迅写一则颁奖礼辞