怎么写《初中生活好心情》这篇作文最好是作文

怎么写《初中生活好心情》这篇作文最好是作文
怎么写《初中生活好心情》这篇作文
最好是作文

怎么写《初中生活好心情》这篇作文最好是作文
初中生活好心情
生活可以是平淡的,犹如蓝天碧蓝的湖水,而每个人的心中都有一种美好的事物,它点缀着我们的人生道路,在大家心目中的它,可能是一束束鲜花,一缕缕阳光,也可能是一句句暖暖的祝福,但是在我心中却是我的校园生活,它在我苍白的人生路上溢出了一路青天.
年青的杨柳总是美丽的,年青的桃花总是灿烂的,年青的日子总是无忧的,同时校园生活也是纯真的,一颗颗渐渐长大的心,一张张洋溢青春气息的笑脸,真挚的我们编织着那曲动人的歌.
每当老师英姿飒爽出现在那三尺讲台上的时候,我们的心随着老师一起在知识的海洋中遨游,另一个世界里感觉新鲜的空气,去领略异国的风情,也去钻研那些新鲜的感受,一起去长篇大论怎样去体验.
课间是愉快的,到处传来了一片欢快的笑声,师生之间的友爱与尊敬化成了一串串音符在空气中飘动,大家的心都在欢跳着,伴随着笑声的穿梭,我感受到了久违“寂寞”的真诚,也感受到师恩的无尽,每当遇到挫折,或因考试失败而苦闷不乐时,老师就像一盏明亮的灯具,挂在我无助的灵魂前教导我,督促我做生活的强者.因为胜利的喜悦只属于生活中的强者.
友情是生命的灵魂,心灵的灯塔.我的校园生活是甜蜜的,因为我的生活中有一张张熟悉的面孔,一个个甜甜的微笑,一句句暖人的祝福与问候.在我们成功时,我们欢呼着,一起分享着每一份成功的果实,一起用快乐的音符奏响心灵的乐章,我们同风同雨同悲同乐.而那一次的告别让我们永远难忘,她——我的同学因为家庭因素而告别了我们,告别了校园生活.那晚大家都在教室里,虽然有淡淡的笑声,但笑声中流露出了那掩饰不住的悲伤,她微笑着对我们说：“努力吧!我的朋友们,我会为你们加油,我会真心祝福你们的.”短短的话语,深深的情,一直暖到我的心里,让我有了重振的信心与勇气,奏响了我们友情心曲中最美的旋律,当然在她说出这话之时,我眼眶中也充满了泪滴,在伴随我眨眼的瞬间,怀着同情与埋怨,无规则地在往眼角儿挤.为什么这个世界就有这么多的不公呢?为什么都要由我们这些刚走过了20个春秋接受文化的青年来承担这份痛苦呢?在昔日的欢声笑语中都带上了沉重的烙印,它们早已不再伴随我们左右,剩下的唯有沉重的步伐和无奈的眼神.
校园生活是美好的,校园生活让我们的心越来越成熟,它使我看到了从未有过的希望,每当听到小鸟的欢歌,树叶的沙沙声时,我的心就越来越充实,我的烦恼随之消失在这优美的弦律中.
我的校园生活像是一条潺潺流淌的小溪,在它那欢快的奔流中,不时泛起一朵朵晶莹的浪花.当月光老去,青春老去,校园生活在我的人生路上永远是最美的.
岁月有痕,那就让岁月留下我对校园生活的爱痕.也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人心中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人.让我们带着心中的一切,在这碧海蓝天下去拼搏、去奋斗,打造我们人生中的最亮点,去开创我们美好的明天!

方式改变

乍一看此题，心中又在叫苦，为何这种题目这么多呢？为何老师偏偏热衷于此？初中生活好心情？细一想来，只怕只有运动会和出去玩才有吧。有时难得老师表扬一句，兴许可以快活半天。
现在初中生活，首先任务是学习，是需要我们奋斗的阶段。整日无非是老师在上头讲，我们在下头记，回家在书房完成作业后睡觉。“丰富”的生活也就三件事：吃饭、学习、睡觉。只怕就比那吃了睡，睡了吃的猪多一件事吧。是的，现在我们学生就应当...

全部展开

乍一看此题，心中又在叫苦，为何这种题目这么多呢？为何老师偏偏热衷于此？初中生活好心情？细一想来，只怕只有运动会和出去玩才有吧。有时难得老师表扬一句，兴许可以快活半天。
现在初中生活，首先任务是学习，是需要我们奋斗的阶段。整日无非是老师在上头讲，我们在下头记，回家在书房完成作业后睡觉。“丰富”的生活也就三件事：吃饭、学习、睡觉。只怕就比那吃了睡，睡了吃的猪多一件事吧。是的，现在我们学生就应当做这个，无论学生是“为学习而生”还是“学习才能生存”，在当代中国，这是天经地义的，可是要我们讲那样是多么美好，就有些勉为其难了。虽自古都有寒窗苦读，以苦为乐的典范，可人的本性还是追求安逸，至少是希望能比较轻松的，有的人看上去十分享受，十分喜欢这样的生活，那也只是内心坚强，而表面做样子，那样叫奋斗，是咬牙坚持，却并非喜欢。
确实，学习知识能丰富你的生活，掌握知识，哪怕一点点，能满足你的求知欲，都能让人愉悦。然而在课堂上，三尺讲台上的老师，比你远不止是那三尺之遥，而是高高在上。学生一个个坐得笔直，不敢动一下，更别说讲话。好象老师天生跟我们有仇，你要是敢随便动一下试试，老师的眼睛锋利得象刀子，更别说唾沫星子会砸你一脸。
虽说现在崇尚师生平等，老师有意识活跃课堂气氛，但我们的教育方式，仍是权威式的授予，是学生跟着老师学的，对比西方的方式，西方师生之间讨论，共同探究的方式，西方有意识模糊师生之间界线的方式，我们何来平等，何来活跃？若这样的教学方式都有真心喜欢的话，那恐怕只有一种解释：即此为真正的“强人”，真正为学习而生的人，真正会学习的人，除了佩服，还是佩服。
说了这么多，并非是本人厌学，也并非是批判教育制度，只望改善方式，不仅是上学为学习，学习为分数，更是上学为综合发展，学习灵活运用，可以变通，拥有实用价值，切莫再让我们写此作文时向天长叹：何处寻得我的初中生活好心情啊！

收起

在网上查呗或看课外书籍！