从文中找出 怀念( ) 柔弱( ) 葱茏( ) 接近( ) 孤独( ) 恼怒( )

从文中找出 怀念( ) 柔弱( ) 葱茏( ) 接近( ) 孤独( ) 恼怒( )
从文中找出 怀念( ) 柔弱( ) 葱茏( ) 接近( ) 孤独( ) 恼怒( )

从文中找出 怀念( ) 柔弱( ) 葱茏( ) 接近( ) 孤独( ) 恼怒( )
1．á xǐ yī piē yà xī hé suō
2.片 枚 茎 根 枝 茎 家 间
3.留恋 娇弱 繁茂 亲密 抑郁 不快
4.相同：都有坚持、不肯改变的意思. 不同：“执”人的性格、言语、行为等.
5.（1）排比 （2）比喻 （3）比喻 （4）拟人
6.绿影：指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子,在作者眼里代表希望、生命等
绿友：指“我“囚禁的常春藤的两枝柔条,作者把它当作朋友
绿囚：指枝条被囚禁不得自由,在作者眼里是不屈服于黑暗的囚人
7.表达了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏
8.（1）“我”把绿色拖进“我”的房间,它伸展的更长,长的更快,它的顽强、执着,生命力旺盛,让“我”看到了“生的欢喜”,也隐含了“我”对自由、光明的向往.故此,它又超过了任何种的喜悦.
（2）表面上写自己离开北平后还一直挂念曾被自己幽囚的绿色,隐含作者对绿色的思念,还含蓄的表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念和牵挂.
9.整句和散句交错运用,句式整齐中见变化,语气湍急中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而意味绵长
10．本文通过对“绿囚”的赞美,表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神
11.如果真的喜欢这个事物,那就给他（它）自由,让他（它）在自然中求以生存
12. 王安石
茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽.
一水护田将绿绕, 两山排闼送青来.
王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸,明月何时照我还.
参考别人的,选我吧

我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水.
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底...

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我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水.
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。

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一、基本积累
1、给下列加点字注音（打引号）
急不暇“择”（ ） 移“徙”（ ） 猗“郁“（ ） ”瞥“见（ ） ”揠“苗助长（ ） ”淅“沥（ ） 涸澈（ ） 婆”娑“（ ）
2、根据课文填写恰当的量词
一（ ）绿影 一（ ）细叶 一（ ）卷须 一（ ）绳索 两（ ）柔条 一...

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一、基本积累
1、给下列加点字注音（打引号）
急不暇“择”（ ） 移“徙”（ ） 猗“郁“（ ） ”瞥“见（ ） ”揠“苗助长（ ） ”淅“沥（ ） 涸澈（ ） 婆”娑“（ ）
2、根据课文填写恰当的量词
一（ ）绿影 一（ ）细叶 一（ ）卷须 一（ ）绳索 两（ ）柔条 一（ ）枯枝 一（ ）公寓 一（ ）草屋
3、从课文中找出下列词语的同义词
怀念（ ） 柔弱（ ） 葱茏（ ） 接近（ ） 孤独（ ） 恼怒（ ）
4、查阅字典，说说”固执“和”顽固“两词的异同
相同之处：------------------------
不同之处：------------------------
5、写出下列句子用的修辞手法
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 （ ）
（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！ （ ）
（3）枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 （ ）
（4）临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 （ ）
二、熟读精思
6、请分别说说文中”绿影“、”绿友“、绿囚”的含义和作者的思想感情。
绿影：---------------------------
绿友：---------------------------
绿囚：---------------------------
7、联系上下文，说说“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”中的“珍重”表达了作者什么样的细想感情。
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8、品读下列句子，分别说说它们的含义。
（1）我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。--------------------------------------
（2）有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么?--------------------------------------
9、”绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。“这段文字在语言形式上有什么特点？有怎样的表达效果？
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10、联系文中交代的历史背景，说说文章表达了“我”怎样的思想感情。
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三、能力展示
11、被囚“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向，对此你有什么感悟？
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12、写出两首含“绿”字的古诗。（课内外皆可）
（1）诗题：------------------ 作者：-------------------------
诗：-----------------------------------------------------------------------
（2）诗题：------------------ 作者：-------------------------
诗：-----------------------------------------------------------------------
一字一字打出来的，希望能帮到你

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