初一课文《羚羊木雕》的结构,叙述了什么,有什么修辞手法（句子）,过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------

初一课文《羚羊木雕》的结构,叙述了什么,有什么修辞手法（句子）,过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------
初一课文《羚羊木雕》的结构,叙述了什么,有什么修辞手法（句子）,过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------

初一课文《羚羊木雕》的结构,叙述了什么,有什么修辞手法（句子）,过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------
1-16我把羚羊送给了好朋友万芳,爸爸妈妈逼着我把他要回来.
17-23插叙我和万芳真挚的友谊.
24、25用奶奶来反衬爸爸妈妈的不良行径.
26-38我找万芳要回了羚羊,但我很伤心.

买本资料书一清二楚

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1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
17－23：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊
24－25：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗喻对父母的批评
26－35：回顾万芳的友情，写在父母的逼迫下，我违心地去讨要羚羊木雕
36－38：着力刻画我所受到的伤害
（老师说的，肯定对）...

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1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
17－23：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊
24－25：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗喻对父母的批评
26－35：回顾万芳的友情，写在父母的逼迫下，我违心地去讨要羚羊木雕
36－38：着力刻画我所受到的伤害
（老师说的，肯定对）

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22 羚羊木雕
这木雕十分贵重，怎么能随便送给同学呢，太不把父母辛辛苦苦挣的钱当回事了。哎，现在的孩子，怎么就不明白父母的辛苦呢？真是不懂事。爸爸妈妈也不是不同意你送同学东西，同学之间，送点玩具阿，巧克力阿，就行了。这么贵重的木雕，绝对不能送人。...

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22 羚羊木雕
这木雕十分贵重，怎么能随便送给同学呢，太不把父母辛辛苦苦挣的钱当回事了。哎，现在的孩子，怎么就不明白父母的辛苦呢？真是不懂事。爸爸妈妈也不是不同意你送同学东西，同学之间，送点玩具阿，巧克力阿，就行了。这么贵重的木雕，绝对不能送人。

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1-16我把羚羊送给了好朋友万芳，爸爸妈妈逼着我把他要回来。
17-23插叙我和万芳真挚的友谊。
24、25用奶奶来反衬爸爸妈妈的不良行径。
26-38我找万芳要回了羚羊，但我很伤心。
回答者： wuweizhelove33 - 见习魔法师 二级 11-28 16:48
1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
...

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1-16我把羚羊送给了好朋友万芳，爸爸妈妈逼着我把他要回来。
17-23插叙我和万芳真挚的友谊。
24、25用奶奶来反衬爸爸妈妈的不良行径。
26-38我找万芳要回了羚羊，但我很伤心。
回答者： wuweizhelove33 - 见习魔法师 二级 11-28 16:48
1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
17－23：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊
24－25：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗喻对父母的批评
26－35：回顾万芳的友情，写在父母的逼迫下，我违心地去讨要羚羊木雕
36－38：着力刻画我所受到的伤害
（老师说的，肯定对）
回答者： 364989457 - 试用期 一级 11-28 19:56
22 羚羊木雕
这木雕十分贵重，怎么能随便送给同学呢，太不把父母辛辛苦苦挣的钱当回事了。哎，现在的孩子，怎么就不明白父母的辛苦呢？真是不懂事。爸爸妈妈也不是不同意你送同学东西，同学之间，送点玩具阿，巧克力阿，就行了。这么贵重的木雕，绝对不能送人。

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说明文的结构
1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
2、把握结构的意义。
说明的顺序
1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
2、弄清顺序的意义。
说明的方法
1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别...

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说明文的结构
1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
2、把握结构的意义。
说明的顺序
1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
2、弄清顺序的意义。
说明的方法
1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。
2、明白各种方法的作用。
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。
说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
解题思路和技巧
（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（五）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
（六）体会语言准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
（2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
（3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。

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1-16我把羚羊送给了好朋友万芳，爸爸妈妈逼着我把他要回来。
17-23插叙我和万芳真挚的友谊。
24、25用奶奶来反衬爸爸妈妈的不良行径。
26-38我找万芳要回了羚羊，但我很伤心。
回答者： wuweizhelove33 - 见习魔法师 二级 11-28 16:48
1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
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17-23插叙我和万芳真挚的友谊。
24、25用奶奶来反衬爸爸妈妈的不良行径。
26-38我找万芳要回了羚羊，但我很伤心。
回答者： wuweizhelove33 - 见习魔法师 二级 11-28 16:48
1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
17－23：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊
24－25：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗喻对父母的批评
26－35：回顾万芳的友情，写在父母的逼迫下，我违心地去讨要羚羊木雕
36－38：着力刻画我所受到的伤害
（老师说的，肯定对）
回答者： 364989457 - 试用期 一级 11-28 19:56
22 羚羊木雕
这木雕十分贵重，怎么能随便送给同学呢，太不把父母辛辛苦苦挣的钱当回事了。哎，现在的孩子，怎么就不明白父母的辛苦呢？真是不懂事。爸爸妈妈也不是不同意你送同学东西，同学之间，送点玩具阿，巧克力阿，就行了。这么贵重的木雕，绝对不能送人。
回答者： 石钧仁 - 初学弟子 一级 11-30 14:54
去买《跟我学语文》吧
回答者： ltg19951008 - 见习魔法师 二级 12-1 21:23
1-16我把羚羊送给了好朋友万芳，爸爸妈妈逼着我把他要回来。
17-23插叙我和万芳真挚的友谊。
24、25用奶奶来反衬爸爸妈妈的不良行径。
26-38我找万芳要回了羚羊，但我很伤心。
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1－16：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件木雕而伤害了“我”的心
17－23：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊
24－25：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗喻对父母的批评
26－35：回顾万芳的友情，写在父母的逼迫下，我违心地去讨要羚羊木雕
36－38：着力刻画我所受到的伤害
（老师说的，肯定对）
回答者： 364989457 - 试用期 一级 11-28 19:56
22 羚羊木雕
这木雕十分贵重，怎么能随便送给同学呢，太不把父母辛辛苦苦挣的钱当回事了。哎，现在的孩子，怎么就不明白父母的辛苦呢？真是不懂事。爸爸妈妈也不是不同意你送同学东西，同学之间，送点玩具阿，巧克力阿，就行了。这么贵重的木雕，绝对不能送人。
回答者： 584834175 - 助理 二级 12-2 18:37
说明文的结构
1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
2、把握结构的意义。
说明的顺序
1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
2、弄清顺序的意义。
说明的方法
1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。
2、明白各种方法的作用。
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。
说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
解题思路和技巧
（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（五）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
（六）体会语言准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
（2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
（3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。

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