作业帮选择xx作文要有具体事例,突出心理描写,
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/16 18:26:16
选择xx作文要有具体事例,突出心理描写,
选择xx作文
要有具体事例,突出心理描写,
选择xx作文要有具体事例,突出心理描写,
转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间 .春天,是美好的季节,是充满诗情的季 节；春天,又意味着一个生机勃勃的开始 .自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天, 是因为春天景色宜人,处处皆可入诗.漫 步古诗百花园,只见咏春诗姹紫嫣红、争 奇斗艳,令人目不暇接,随意采撷几朵, 慢慢品读,不知不觉已陶醉其中. “一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.有 情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝.”这是 北宋诗人秦观的《春日》.这首诗写雨后 春景.瞧,雨后庭院,晨雾薄笼,碧瓦晶 莹,春光明媚；芍药带雨含泪,脉脉含情 ,蔷薇静卧枝蔓,娇艳妩媚.这里有近景 有远景,有动有静,有情有姿,随意点染 ,参差错落.全诗运思绵密,描摹传神, 自具一种清新、婉丽的韵味,十分惹人喜 爱. “朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林.忽 有好诗生眼底,安排句法已难寻.”这是 宋代诗人陈与义的《春日》.这首诗写春 天早晨之景.耳盈鸟语,目满青枝,绿红 相扶,异馥诱人.诗人寥寥几笔,一幅春 意欲滴的画面便展现在读者面前,然后, 诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情 .春意浓郁,灵感忽生,但诡谲的诗人却 用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受 春意,这种虚实相生的方法,给读者留下 了很大的想象空间. “远目随天去,斜阳着树明.犬知何处吠 ?人在半山行.”这是南宋诗人杨万里的 《春日》.这首诗写春天傍晚之景.斜阳 披丛树,绿地与天接,犬欢叫,人晚归. 这首诗自然贴切,常中见巧,平中见奇, 将读者带进全景式的春之氛围,这里有春 之境的美妙,有春之色的绚烂,有春之味 的浓烈,有春之声的和悦,置身其间,人 们会敞开胸襟,尽情欢歌. “春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归.窗 含远色通书幌,鱼拥香钩近石矶.”这是 唐代诗人李贺的《南园》.南园的春天, 生机勃勃,富有意趣.春水初生,乳燕始 飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食,这些 都是极具春天特征的景物,而远景透过窗 户直入书房,使人舒心惬意,欢欣不已. 这首诗生动传神,清新流转,读来令人神 清气逸. “古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.沾 衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”这是 南宋和尚僧志南的《绝句》.这是一首描 写春游的绝句.春光明媚,勾起了出家人 的游兴,于是走出庙宇,观赏春光.驾着 小篷船出游,将船停泊在古树下,拄着藜 杖桥东漫步.虽是平铺直叙,但古木阴中 停泊着小船,这个画面很雅,很古朴,颇 如一帧中国古代的文人画.后两句准确精 练地表现了春天杏花盛开,小雨纷纷,杨 柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象, 是传诵千古的名句.这首诗情与景汇,物 与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加 渲染,便透露出内心的喜悦和对大自然的 热爱. “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿 童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.”这是 清代诗人高鼎的《村居》.一、二句具体 生动地描写了春天里的大自然,写出了春 日农村特有的明媚、迷人的景色,二月里 ,春光明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝 条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了. 三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的 春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑 语,使春天更加富有朝气.这首诗落笔明 朗,用词洗练.全诗洋溢着欢快的情绪, 给读者以美好的情绪感染. “阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙.鹅 鸭不知春去尽,争随流水趁桃花.”这是 宋代诗人晁冲之的《春日》.这是一首寓 情于景的惜春诗.全诗四句四景,小溪明 净,细雨翻萍,鹅鸭嬉戏,桃花逐水,画 面十分鲜明,历历如在目前,令人悠然神 往.诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的 感慨,春已去尽,鹅鸭不知,故欢叫追逐 ,无忧无虑,而人却不同,既知春来,又 知春去,落花虽可追,光阴不可回,诗人 的惜春之情,溢于言表.
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