作业帮勒夏特列原理和楞次定律共同说明了什么?我总觉得二者有相同点,就是概括不出来.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 15:29:16
勒夏特列原理和楞次定律共同说明了什么?我总觉得二者有相同点,就是概括不出来.
勒夏特列原理和楞次定律共同说明了什么?
我总觉得二者有相同点,就是概括不出来.
勒夏特列原理和楞次定律共同说明了什么?我总觉得二者有相同点,就是概括不出来.
化学家说：“在一个平衡体系中,若改变影响平衡的一个条件,平衡会向减弱这种改变的方向移动.”
物理学家说：“在电磁感应中,感应电流产生的磁场会阻碍引起感应电流的磁通量的变化.”
化学家说：“增加反应物浓度,平衡会向正反应方向移动,以减弱反应物浓度的增加；减少反应物浓度,平衡会向逆反应方向移动,以减弱反应物浓度的减少.”
物理学家说：“当穿过闭合回路的磁通量增加时,会感应出与原磁场方向相反的磁场,以阻碍磁通量的增加；当穿过闭合回路的磁通量减小时,会感应出与原磁场方向相反的磁场,以阻碍磁通量的减小.”
一个是热力学原理,一个是电磁学定律；一个是化学规律,一个是物理现象.它们不在同一领域,看似不相干,却有相似之处：一种变引起另一种变化,引起的变化会阻碍（减弱）原来变化的变化.这像是标志青春期的一句话——你让我那么做我偏不那么做,偏要和你唱反调,即心理学现象——逆反心理.
在此处,热力学、电磁学和心理学是相通的.
生态学家说：“生态系统内部能在一定时间内保持相对稳定,并在有外来干扰时通过自我调节恢复到原初的稳定状态.”
勒夏特列原理和楞次定律证明化学平衡反应和电磁感应现象的共同之处还可以这样概括,即在外来因素引起系统内部平衡改变时,系统有通过自我调节恢复到原初稳定状态的趋势.
在此处,生态学、热力学和电磁学是相通的.
化学家说：“在可逆反应N2+3H2=2NH3中,体系达到平衡后,把压强增加为原来的两倍,当新的平衡建立时,增加的压强不再是原平衡的两倍,也不是与原平衡相同,而是处于这两者之间.”
历史有一个规律：体制受到冲击时,会引起体制中的某个元素不断膨胀并打破体制平衡,产生新的体制.新体制不会与原体制完全不同,也不会与原体制相同,而是处于两者之间.
比如亚历山大二世废除农奴制,农奴不再像从前那样完全没有自由,也不会像他们希望的那样获得完全的自由,而是处于两者之间.
再比如我国现在的发展,我们不会像康乾王朝那样固步自封,也不会像大跃进时那样盲目浮躁走极端,而是处于两者之间,在科学发展观下冷静地、平稳地发展.
在此处,化学反应规律、历史发展规律是相通的.
祖国教育30年,应试教育发展至今成为了教育的主体形式.近年来社会公众逐渐意识到,我们需要一种更科学的教育制度代替应试教育,并且这个意识越来越迫切与强烈.可是,教育改革12年没有成效,素质教育千呼万唤出不来,凉了一年又一年学生的心,使教育在学生方面受到冲击.于是历史让韩寒站了出来,成为那个不断膨胀并且打破体制平衡的元素.就像亚历山大遭遇刺杀一样,韩寒也受到了指责.做“打破平衡的元素”不是一件轻松 + 愉快的事.可是无论指责韩寒的人有如何充分的理由,韩寒毕竟站在那里了,就像是“增加的压强”,顶多被消减,不可能被消除.韩寒让教育改革者对改革教育有了更深刻的认识,祖国教育不会是专门培养韩寒式人才的教育,也必将不再是一分定乾坤的应试教育,而是两者之间.
在此处,勒夏特列原理和楞次定律可以解释社会学现象.
有一句不成熟的话：世界是统一的,事理是有通性的.
如果将勒夏特列原理抽象化,就可能是哲学,但只凭我现在掌握的知识不足以将它定性.
我试着用它解释了一些事情,比如生物进化.
首先,无机环境对物种进行定向选择.然后种群有了阻碍这种选择的趋势,即由环境对种群发生不利的变化,引起种群适应这种不利环境的变化.表现为物竞天择和种内斗争.
另一方面,物种间有捕食关系,迫使物种朝不易被捕食的方向变化,以减小被捕食的可能,而捕食者又因被捕食者的变化而变化,以增加捕食的可能,表现为交替变化.
于是生物有可能进化了,这是达尔文猜想的逆向思维.（生物进化是一个复杂的体系,在此只做笼统剖析.）
其实,勒夏特列原理是一个类似于太阳系的理论体系,它包含于另一个更庞大、更普适的体系——它的银河系——“自上而下+自下而上”体系.
阻碍但不阻止.人生也如是,只是如果你的意志够坚定,一切也只是“阻碍但不阻止”.