七年级上语文书 读记词很急

七年级上语文书 读记词很急
七年级上语文书 读记词
很急

七年级上语文书 读记词很急
初中语文古诗文积累精萃
有关四季的古诗词
l 带“春”字表现春天的：①国破山河在,城春草木深.②春眠不觉晓,处处闻啼鸟.③不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.⑤春江水暖鸭先知.
不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.②晓看红湿处,花重锦官城.③千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.④乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.⑤烟花三月下扬州.⑥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.⑦正是江南好风景,落花时节又逢君.8竹外桃花三两枝.
l 带有“夏”字表现夏天的诗句：
力尽不知热,便惜夏日长.
不带有“夏”字表现夏天的诗句：①稻花香里说丰年,听取蛙声一片.②接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.③明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.
l 带有“秋”字表现秋天的诗句：①日暮秋风起,屈子怨何深. ②秋风萧瑟,洪波涌起.
不带有“秋”字表现秋天的诗句：①肠断江城雁,高高正北飞.
②古道西风瘦马.③待到重阳日,还来就菊花.4停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
l 带有“冬”字表现秋天的诗句：且似今年冬,走休关西率.
不带有“冬”字表现秋天的诗句：①柳挂九衢丝,花飘万家雪.②水落而石出.③夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.
l 离愁别恨是人生一大主题,古诗词多有名句细致刻画.李煜《相见欢》“别有一翻滋味在心头”写出了愁之味,请按要求从不同方面写出“愁”的诗句.
愁之深：海水直下万里深,谁人不言比离苦.
愁之长：白发三千丈,缘愁似个长.
愁之重：只恐双溪艋舟,载不动许多愁.
愁之多：春去也,飞红万点愁如海.
l 默写出古诗词中写“花”的诗句：①晓看红湿处,花重锦官城.②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.④烟花三月下扬州.⑤西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.⑥正是江南好风景,落花时节又逢君.⑦花木成畦手自栽.⑧一枝红杏出墙来.⑨待到重阳日,还来就菊花.
l 默写出古诗词中含“山”的句子：①两岸青山相对出,孤帆一片日边来.②山回路转不见君,雪上空留马行处.③山外青山楼外楼.④西塞山前白鹭飞.⑤两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.⑥绿树村边合,青山郭外斜.
l 默写出古诗词中含“月”的句子：①床前明月光,疑是地上霜.②明月几时有.④明月别枝惊鹊.④月有阴晴圆缺.
l 默写出古诗词中含“树”的句子：①绿树村边合,青山郭外斜.②花木成畦手自栽.③千里莺啼绿映红.④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.⑤碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.⑥枯藤老树昏鸦.
l 默写出古诗中写“长江”的句子： 1江流天地外,山色有无中.（王维《汉江临眺》）
2大江东去,浪淘尽,千古风流人物.（苏轼《赤壁怀古》）
3孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
4天门中断楚江开,碧水东流到此回.（李白《望天门山》）
5日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.（白居易《忆江南》）
l 思乡、念友人、思亲人
1、但愿人长久,千里共婵娟.（苏轼《水调歌头》）
2、莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦.（李清照《醉花阴》）
3、遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人.（王维《九月九日忆山东兄弟》）
4、烽火连三月,家书抵万金.（杜甫《春望》）
5、夕阳西下,断肠人在天涯.（马致远《天净-沙秋思》）
6、斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲.（温庭筠《梦江南》）
7、海内存知己,天涯若比邻.（王勃《送杜少府之任蜀州》）
8、桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情.（李白）
9、山回路转不见君,雪上空留马行处.（岑参《白雪歌送武判官归京》）
10、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.（李白《送孟浩然之广陵》）
11、劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.（王维《送元二使安西》）
12、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
13、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.（李商隐《夜雨寄北》）
14、莫愁前路无知己,天下谁人不识君.（高适《别董大》）
15、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.（崔颢《黄鹤楼》）
16、乡书何处达?归雁洛阳边.（王湾《次北固山下》）
17、举头望明月,低头思故乡.（李白《静夜思》）
18、春风又绿江南岸,明月何时照我还?（王安石《泊船瓜洲》）
19、君子之交淡如水,小人之交甘若醴.（庄子）
20、有朋自远方来,不亦乐乎?（孔子）
l 黄河
1、黄河远上白云间,一片孤城万仞山.（王之涣《凉州词》）
2、白日依山尽,黄河入海流.（王之涣《登鹳雀楼》）
3、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.（李白《将进酒》）
4、大漠孤烟直,长河落日圆.（王维《使至塞上》）
5、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.（张养浩《潼关怀古》）
6、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.（李白《行路难》）
l 默写出古诗中写“水”的句子：①天门中断楚江开,碧水东流至此回.②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.③桃花流水鳜鱼肥.④一水护田将绿绕,两山排闼送青来.⑤小桥流水人家.⑥春江水暖鸭先知.
l 默写古代诗词中写“莲”的句子： ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖. ②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立枝头. ③唯有绿荷红菡萏(hán dàn),舒展开合任天真.④兴尽晚回舟,误入藕花深处.⑤接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
l 古代送别诗中,有许多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽的情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果,请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君,雪上空留马行处.②孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
l 文言诗文理解性默写
l 《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
l 《孙权劝学》说明不能用老眼光看人,而要用发展的眼光来看待事物的句子是：士别三日,即便刮目相待.
l 苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促,人很渺小”的句子是：蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.
l 有一首诗说“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”,《陋室铭》终于这句诗意思相近的句子是：水不在深,有龙则灵.
l 问：《《论语》六则》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是哪句?
答：学而不思则罔,思而不学则殆.
只学习不思考和只思考不学习都是不完整的学习方法,要想使学习取得良好的效果,必须学思结合.
l 问：《论语》六则》中孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是什么?
答：敏而好学,不耻下问.
子贡问孔子“为什么叫他‘文’呢”．孔子借这个问题告诉子贡要勤学好问,既回答了弟子的问题,又教育了他.
l 问：《《论语》六则》中与“学习的敌人是自己的满足,要认真学一点东西,必须从不日满开始”意思相近的成语是什么?
答：学而不厌,诲人不倦.
l 问：在生活中、我们要表示应当向有长处的人学习常用《论语》中的哪句话来表示?
答：三人行,必有我师焉.
l 《论语》六则》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是什么?
三人行,必有我师焉.
l 成语“择善而从”的出处是什么?
择其善者而从之.
l 《论语十则》中孔子强调珍惜时间的句子是：逝者如斯夫,不舍昼夜.
l 《论语十则》中强调躬身实践重要性的句子是：吾尝终日不食,终夜不寝,以思无益,不知学也.
l 《论语十则》中孔子强调学习要有端正的学习态度,不要不懂装懂的句子是：知之为知之,不知为不知.
l 孔子论述认真思考和努力读书的相互依存关系的句子是：学而不思则罔,思而不学则殆.
l 《过故人庄》和《游山西村》中都有两句诗表现宾主情深,相处随和,不请自来,它们分别是：待到重阳日,还来就菊花.从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门.
l 《过故人庄》中描写山村风光的诗句是：绿树村边合,青山郭外斜.
l 《过故人庄》中表现与友人相聚交谈的句子是：开轩面场圃,把酒话桑麻.
l 《游山西村》中蕴涵生活哲理的句子是：山穷水复疑无路,柳暗花明又一村.
l 《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了,然而忽然又有了转机的诗句是：山穷水复疑无路,柳暗花明又一村.
l 《归园田居》中描写作者不满官场的黑暗,返回农庄从事农业劳动而不悔的意思的句子是：衣沾不足惜,但使愿无违.
l 《归园田居》中表现作者热爱农事,不辞辛劳的句子是：晨兴理荒秽,带月荷锄归.
l 《归园田居》中表明不辞农事的辛劳,追求不随世俗、不违心愿的生活方式的句子是：衣沾不足惜,但使愿无违.
l 《钱塘湖春行》中最能体现初春景色特点的诗句是：几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥.乱花渐欲迷人眼.
l 写出几句与“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.”意思想近的成语或熟语：事在人为.有志者事竟成.世上无难事,只怕有心人.
l 《木兰诗》中表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是：木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.
l 《木兰诗》中描写战地寒冷,战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣.概括写战争的频繁和残忍的句子是：将军百战死,壮士十年归.写木兰跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机,关山度若飞.
l 问：成语“扑朔迷离”出自哪首诗?原句是怎样的?
答：〈木兰诗〉.原句：“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.”
l 问：《木兰诗》和《白雪歌送武判官归京》各是怎样描写军中苦寒生活的?
答：“朔气传金柝,寒光照铁衣.”此句又写出了边塞夜景.“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着.”
l 问：〈木兰诗〉中写木兰奔赴战场矫雄姿和在战场上出生入死,身经百战的句子是什么?
答：万里赴戎机,关山度若飞.
将军百战死,壮士十年归.
l 〈木兰诗〉中写在策勋和赏赐面前,不取高官但愿还乡的淳厚朴质的句子是什么?
木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.
l 问：《敕勒歌》是一首北朝民歌,它写出了大草原浩渺无边景致的句子是什么?
答：天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.
l 《木兰诗》中写出伙伴惊忙原因的句子是“同行十二年,不知木兰是女郎.”
l 《木兰诗》中写木兰在可汗征兵面前的态度的句子是什么?
l 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.
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l 表示伙伴惊忙原因的句子是：同行十二年,不知木兰是女郎.
l 《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.
l 木兰归来,一家人欢天喜地.父母是：出郭相扶将.姐姐是：当户理红妆.弟弟是：磨刀霍霍向猪羊.
l 王勃劝友人不要在离别时悲情伤感,作儿女之态是句子是：无为在歧路,儿女共沾巾.
l 《观沧海》中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句是：日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.比喻年老仍有雄心壮志的一个成语出于：老骥伏枥,志在千里.
l 《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：乡书何处达,归雁洛阳边.
l 《次北固山下》中既是写景,又是诗眼的句子是：潮平两岸阔,风正一帆悬.
l 《次北固山下》立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,留传千古的名句是：海日生残夜,江春入旧年.
l 《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：七八个星天外,两三点雨山前.
l 《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是：明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.
l 融为一体的诗句是哪两句?
答：稻花香里说丰年,听取蛙声一片.
l 问：《天净沙•秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的,其中哪两句最突出?
答：枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马.
l 《西江月》以动写静的句子是：明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.
l 《西江月》里丰收在望的喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年,听取蛙声一片.
l 问：〈西江月〉一词中写急忙避雨迷路,焦急迷惑之后欣喜的句子是什么?
答：旧时茅店社林边,路转溪头忽见.
l 《望岳》中写泰山之大,连绵不断的诗句是：岱宗夫如何?齐鲁青未了.表现泰山神奇秀丽,极言泰山之高峻的诗句是：造化钟神秀,阴阳割昏晓.
l 《望岳》中常用来比喻在取得更大成绩时,再看自己过去或别人的某些成就微不足道的诗句是：会当凌绝顶,一览众山小.
l 《望岳》中富有启发性和象征意义的句子是：会当凌绝顶,一览众山小.
l 《如梦令》中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.
l 李清照的《如梦令》中起承上启下作用的句子是什么?
答：兴尽晚回舟.
l 李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.
l 问：崔颢〈黄鹤楼》中写道：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.”与之意境相仿的马致远的曲中有一句也表现了游子的悲苦心情,请写出这句诗.
答：夕阳西下,断肠人在天涯.
l 《口技》中作者对口技表演议论的句子是：凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.
l 问：（1）《口技》中既说明宾客对表演者的向往之情,又为下面表演创设了肃穆氛围的句子是什么?（2）从演出开始到结束,宾客反应又如何?请依次写下来.
答：（1）满坐寂然,无敢哗者.
（2）满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.
宾客意少舒,稍稍正坐.
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
l 《杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：海内存知己,天涯若比邻.
l 《杜少府之任蜀州》表达作者对朋友,也是对自己的叮咛的句子是：无为在歧路,儿女共沾巾.
l 《春望》中表现面对国破城败,自己忧国情怀的诗句是：感时花溅泪,恨别鸟惊心.
l 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.
l 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.
l 《秋词》一诗一反悲秋之情,表达了明快乐观、积极向上的情怀,请在写一首赞美秋色的古诗：远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
与此意境相反的一首诗《秋思》：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
l 《秋词》中表现诗人奋发向上的积极精神的诗句是：晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.
l 《秋词》中以形象的描写说明“秋日胜春朝”的原因的句子：晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.
l “青山处处埋忠骨,何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过的人生自古谁无死,留取丹心照汗青这两句诗同样表达以死明志的决心.
l 根据“1 ,0”这两个符号,写出学过的两句诗：大漠孤烟直,长河落日圆.
l 苏轼的《浣溪沙》,实写的句子是门前流水尚能西,从词中“溪水东流”可以看出来.
l 苏轼的《浣溪沙》,一词中,即景抒情,富有哲理的句子是：谁道人生无再少,门前流水尚能西.
l 王维的“复值接舆醉,狂歌五柳前”诗中,涉及两个人物,其中一个就是我们熟悉的陶渊明.