下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示四个三位数:146.521.658.692.请问,从下往上数的第二行图形表示哪个三位数?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/05 11:26:14

下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示四个三位数:146.521.658.692.请问,从下往上数的第二行图形表示哪个三位数?
下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示四个三位数:146.521.658.692.请问,从下往上数的第二行图形表示哪个三位数?

下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示四个三位数:146.521.658.692.请问,从下往上数的第二行图形表示哪个三位数?
分析四个三位数146、521、658、692,可得出现次数最多的数字是“6”且出现了3次.对应于图形,可以发现2、3、4行中第一位,第三位,第一位全涂颜色的小图形出现了三次,所以可知这种小图形对应数字“6”.又可知从下往上第二行图形对应数字最后一位为“6”,所以说其对应数字为"146".
%%以上是答题过程,以下是剩余图形分析.%%
剩余图形分析:
第一行图形不含对应“6”的图形,所以其对应数字“521”,因此可知上下为白中间涂色的图形对应数字“2”,由此可知最后一行对应数字首位为“6”末位为“2”,对应四个数字,“692”符合.剩余第二行对应最后剩余数字“658”.
总结:第一行图形对应数字“521”;
第二行图形对应数字“658”;
第三行图形对应数字“146”;
第四行图形对应数字“692”.

下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示四个三位数:146.521.658.692.请问,从下往上数的第二行图形表示哪个三位数? 12.如下图,观察由棱长为1的小正方体摆成的图形,寻找规律:如图1中,共有一个小立方体,其中一个看得见,0个看不见;如图2中,共有8个小立方体,其中7个看的见,1个看不见;如图3中,共有27个小正 下图中带有图形的梯形一共有( )个 例4.图中共有12个小图形,每个不同的小图形表示1—9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示的四个三位数:146、521、658和692.问第二行表示的是哪个三位数? 图中共有12个小图形,每个小图形表示1~9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行分别表示四个三数;146.521.658.692.第二行表示那个三位数? 图中共有12个小图形,每个小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行分别表示四个三位数:146、521、658和692.第二行表示哪个三位数? 图中共有12个小图形,每个小图形表示1至9中的一个数字,每行的三个图形表示一个三位数,四行分别表示四个三位数:146、521、658和692.第二行表示哪个三位数? 根据一个立方体不同角度的图形(下图)判断,这个立方体由多少个小的正方块组成? 下图中一共有?个不同的三角形 下图是由16个小正方形组成的图形,用3种不同的画法,沿正方形的网格线用粗线把它分割成两个全等图形 下图是由16个小正方形组成的图形,用两种不同的画法,沿正方形的网格线用粗线把它分割成两个全等图形. 用12个1立方厘米的小正方体拼成的每一个图形,它们的体积都相同.(问是不是正确?) 观察下列由棱长为1的小立方体摆成的图形,寻找规律如图①中,共有1个小立方体,其中1个看得见,0个看不见;图②中,共有8个小立方体,其中7个看得见,1个看不见;图③中,共有27个小立方体,其中 观察下列由棱长为1的小立方体摆成的图形,寻找规律:如图①中:共有1个小立方体,其中1个看得见,0个看不见;如图②中:共有8个小立方体,其中7个看得见,1个看不见;如图③中:共有27个小立方 观察下列由棱长为1的小立方体摆成的图形,寻找规律:如图①中:共有1个小立方体,其中1个看得见,0个看不见;如图②中:共有8个小立方体,其中7个看得见,1个看不见;如图③中:共有27个小立方 观察下列由棱长为1的小立方体摆成的图形,寻找规律:如图①中:共有1个小立方体,其中1个看得见,0个看不见;如图②中:共有8个小立方体,其中7个看得见,1个看不见;如图③中:共有27个小立方 观察下列棱长为1的小立方体摆成的图形,寻找规律观察下列由棱长为1的小立方体摆成的图形,如图①中,共有1个小立方体,其中1个看得见,0个看不见;图②中,共有8个小立方体,其中7个看得见,1个 你知道每一个图形中各有多少个小圆圈吗?第5个图形中应该有多少个小圆圈?为什么?