作文 记一次语文实践活动(700字）

作文 记一次语文实践活动(700字）
作文 记一次语文实践活动(700字）

作文 记一次语文实践活动(700字）
记一次语文实践活动：珍爱生命之源——水
活动背景：
近段时间以来,我乡用水紧缺,每天晚上都停水,直到第二天8点左右才供应自来水,造成很多的不便.所以,学生对水的感触良多.
活动意图：
水,乃生命之源,它如人的血液一样必不可少.水受到污染或是没有水,都将危及到人类的生活.通过该语文实践活动,让学生了解、研究我国水资源,激发学生的探究热情,提高实践能力,丰富生活体验,并以家乡水资源的调查,来唤起学生的环保意识,加强环保宣传.
实践活动目标：
1、多方面查阅资料,让学生了解中国水资源状况及其水的重要性.
2、收集有关“水”的故事与诗词.
3、在老师的指导下,发挥学生的主体性,参与语文实践活动（家乡水资源的调查）,了解水体污染及其严重危害.
4、让学生懂得节约用水,并在日常生活中养成节约用水的好习惯.
5、师生共同撰写珍爱水资源的宣传语以及家乡水资源调查报告.
实践活动过程：
第 一 阶 段
一、确定实践活动主题：（本着实践活动主题来源于学生生活的原则）
依据：水,乃万物之源,是生物生存的基本物资之一；水,孕育和维持着地球上的全部生命,可以说,水是生命的命脉.尤其是近段时间的停水给学生造成诸多不便.这一切,让我们意识到水与我们生活的密切关系.师生共同商讨确定主题：珍爱生命之源——水.
二、确立实践活动方案：
1、成立实践活动小组；按照研究内容将整个班级分成4个小组.
2、具体实践活动内容：
A、了解中国水资源现状；
B、了解水的重要性；
C、了解水体污染及其严重危害；
D、节约用水；
E、全班收集有关“水”的故事与诗词；
3、实践活动形式：
1)多渠道搜集资料；
2)实地调查和访问；
3)课外语文实践活动；
三、实践活动注意点：
1、让每一位学生都积极参与实践活动之中.
2、多渠道获取信息.
3、作好资料的归类整理.
4、注意活动安全.

不素作文么？为神马会变成这种。。。

　 “同学们，由于种种原因，年级中的朗诵比赛迟迟未能举行，非常抱歉。”这是丁老师在语文课上对我们说的一番话。
朗诵比赛现在在班级里举行，推选出朗诵好的同学，在“年级大拼战”。可以说，之前我信心满满的，正等着表演“拿手好戏”，一展风采呢！
星期五下午，朗诵比赛正式开始。座位顺序接地走上讲台，我的心不禁“怦怦”地跳了起来。
啊，终于轮到我了！原来抑制住...

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　 “同学们，由于种种原因，年级中的朗诵比赛迟迟未能举行，非常抱歉。”这是丁老师在语文课上对我们说的一番话。
朗诵比赛现在在班级里举行，推选出朗诵好的同学，在“年级大拼战”。可以说，之前我信心满满的，正等着表演“拿手好戏”，一展风采呢！
星期五下午，朗诵比赛正式开始。座位顺序接地走上讲台，我的心不禁“怦怦”地跳了起来。
啊，终于轮到我了！原来抑制住的心这下子不管我用方法都控制不了了。顿时，我感觉的心似乎不属于我，好像逃离了我的身体，挣脱了我的“魔爪”。我想：会不会忘台词呢？我会不会在同学面前丢脸呢？我会不会……
带着“怦怦”直跳而不平静的心，我走上了讲台，与我的搭档严斐一起朗诵着背熟了的文章。
“……”咦，严斐怎么不说话呀？我心里疑惑地想着。
同学们都用疑惑的目光看着，我实在等不下去了，大不了我先说吧，“震落了清晨满披着的露珠……”我用嘹亮的声音大声地朗诵起来。不知是原因，原来那颗脱离了我的身体的心，一下子又突然的回到了我的身体中，不知不觉的，我又恢复了平静。
最后得了89分，得了年级比赛第一名。我非常欣慰和高兴。
可以说，朗诵比赛是我盼了很久的比赛，里面有对手，有竞争，可以看出的高低。也算是过把瘾吧！
我等待着年级中的朗诵比赛！希望展出最好的风采！

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“错别字”调查研究报告
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以...

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“错别字”调查研究报告
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：
一、由于读音相同或相近而造成的
比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字
“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的
比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我们的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！

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