从百草园到三味书屋的相关问题1.第九段在全文中起到了什么作用?2.本文是一篇回忆童年生活的 （体裁）3.先生有哪些特点?

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 01:18:46

从百草园到三味书屋的相关问题1.第九段在全文中起到了什么作用?2.本文是一篇回忆童年生活的 （体裁）3.先生有哪些特点?
从百草园到三味书屋的相关问题
1.第九段在全文中起到了什么作用?
2.本文是一篇回忆童年生活的 （体裁）
3.先生有哪些特点?

从百草园到三味书屋的相关问题1.第九段在全文中起到了什么作用?2.本文是一篇回忆童年生活的 （体裁）3.先生有哪些特点?
1.第九段在全文中起到了什么作用?
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来吧罢……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草园了.Ade（德语,再见的意思）,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!
以上是第九段承上启下.本文第9段为全文的过渡段,从内容到结构都起到承上启下的作用.这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活,又为下文将去三味书屋提前作了交代.本段用排比和拟人的修辞手法表现了自己对百草园的热爱和恋恋不舍之情.
2.本文是一篇回忆童年生活的 散文 （体裁）
3.先生有哪些特点?
打戒尺、罚跪,是私塾教育管理学生的方式,有戒尺、有罚跪的规则但不用,描写出了先生严格而不厉害的形象,表现先生对他的学生管理中的开明思想,在鲁迅眼里,先生实际上是可亲、可敬的,在当时来说是十分难能可贵的.

第九段在哪儿我不记得了，反正问作用就只有线索、总领全文、总结全文、承上启下等等。
散文。
严肃但是爱学生。酷爱古典文学，是一个典型的夫子形象

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