( )这样教育我（初一作文600字）

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妈妈这样教育我】
妈妈从小教育我,要一步一个脚印的走,所以,我走的有点慢,而且,我学不会耍手段~~~~
妈妈从小教育我,不管别人怎么说,要安然走好自己的路,做好自己,一定会得到大家的认可,所以,我学不会弄虚作假~~~~
妈妈从小教育我,要懂得谦让,不要和别人拼命抢什么,是谁的终归是谁的,所以,我学不会像你们一样削尖了脑袋用各种方法得到想要得到的东西~~~~在不考虑自己的资本时就那样奋不顾身~~~
我是独生女,家里很照顾我,我承认最初我并不能很好的和大家融合在一起,但妈妈从小就不允许我被娇惯,妈妈一直把我当作一个独立的大人看待,无论我多么年幼,我要我对自己的错误和过失负责,要我独立,要我泰然处事~~~~
小的时候,听到一个妈妈这样教育她的孩子：“孩子,你就要和她抢,妈不管你用什么方式,抢到了才是咱们的,得到了那个奖状妈妈带你买新裙子~~明白么~~”.看到那个小女孩眼中即刻迸发出的杀气,我被“哇”的吓哭了~~~~顷刻的觉得寒冷~~~~
我有和美的家庭,所以我从小不知道什么是战争,什么是勾心斗角.爸爸妈妈对我的教育很严格,所以我从小就能分清什么是原则性问题,什么是可有可无的事情,什么要没有任何商量的按照常理办事~~~~我有非常爱我的家人,总是觉得,被爱包围的人,才懂得接受与赋予爱~~~~这也是为什么找男女朋友爸爸妈妈们都要看对方家庭的原因~~~~
那天晚上,我和琳发信息到很晚：“琳,我们的妈妈教育我们要按部就班,要实事求是,要泰然处事,难道,她们错了么~~~~我们不是笨到不会走捷径,只是,我们不愿意做违背良心的事情~~~我们又错了么~~~”琳说,社会越是处于近乎畸形的状态,我们越要泰然处事~~~相信我们的努力会有结果的~~~~
第二天,大课间,书记说,输了,没什么,我们输得起,就当作一次挫折试验了~~~~身后,一只温暖的小手拍拍我,我和琳,会心的笑了~~~~我们会是最棒的,因为,我们的妈妈给了我们最好的榜样,最好的家教~~~
而且,至少,我还没有输呢~~~~~

成长——烦恼并快乐着，而的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈...

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成长——烦恼并快乐着，而的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼。

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父亲这样教育我
小时候父亲常在周末带我去山上，在漫步丛林的时候给我讲好
多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的父亲也带着他们的小孩
去山里玩。当孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我，“你瞧见那只
鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”
我说，“我不知道它叫什么。”
他说，“那是只黑颈鸫呀！你爸爸怎么什么都没教你呢？！”
...

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父亲这样教育我
小时候父亲常在周末带我去山上，在漫步丛林的时候给我讲好
多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的父亲也带着他们的小孩
去山里玩。当孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我，“你瞧见那只
鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”
我说，“我不知道它叫什么。”
他说，“那是只黑颈鸫呀！你爸爸怎么什么都没教你呢？！”
其实情况正相反。我爸是这样教我的——“看见那鸟儿了么？”
他说，“那是只斯氏鸣禽。”（我猜想他并不知道这鸟的学名。）他
接着说，“意大利人把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭
达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。
现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可还是一点
也不懂得它。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要
的。”（我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得
一个东西”的区别。）
他说，“瞧，那鸟儿是在啄它的羽毛。它为什么要这样做呢？”
“大概是飞翔的时候弄乱了羽毛，要把羽毛梳理整齐。”我说。
可结果发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。
“因为有虱子。”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿
上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一
样的东西，细菌于是又在这上头生长。”
“只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”现在，我
知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未
必对，但是在原则上是正确的。
又有一次，他摘了一片树叶，我们注意到树叶上有一个C形的坏死
的地方。“这是一只蝇，在这儿下了卵，卵变成了蛆，蛆以吃树叶为
生。它每吃一点就在后边留下了坏死的组织。它边吃边长大，吃的也
就越多，这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹，又变成了蝇，从
树叶上飞走了，它又会到另一片树叶上去产卵。”
同上一例一样，他说的细节未必对——没准儿那不是蝇而是甲壳
虫，但是他指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面：生殖繁衍
是最终的目的。
一天，我在玩马车玩具，车斗里有一个小球。我说，“爸，我观
察到一个现象。当我拉动马车的时候，小球往后走；当马车在走而我
把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么？”“因为运动的物质总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这样。”这是很深入的理解，他并不只是给我一个名词。父亲用许多这样的实例来进行兴趣盎然的讨论，没有任何压力，这使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。

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