怎样给小学4年级的孩子解释这道题甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:(75*3—85)除于(3+1)可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/02 21:38:58
怎样给小学4年级的孩子解释这道题甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:(75*3—85)除于(3+1)可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位
怎样给小学4年级的孩子解释这道题
甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:(75*3—85)除于(3+1)可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位
怎样给小学4年级的孩子解释这道题甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:(75*3—85)除于(3+1)可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位
列式
乙给甲后,乙的箱数:
(85+75)÷(3+1)=40箱
乙给甲的箱数:
75-40=35箱
可以这样讲:
用倒推的方法做.
因为是乙给甲多少箱后,甲是已的3倍.所以甲乙的箱数的总和始终不变.如果现在甲就是乙的3倍,那么我们就可以用和倍问题的方法来解答了.
数量和÷倍数和=一倍数
算出乙给完甲之后还有的箱数,再用原来的减去现在的,就可以得到乙给甲多少箱了.
因为乙给了甲 他们总箱数就没变
然后 认为乙是一个圈圈 甲是3个圈圈
甲就是乙的3倍了
然后告诉她 这些苹果 要分成四个一样的圈圈
那就是除以4了。
能一个算式出来的 我觉得不用方程还简单些。。
如果她方程学的好 那就用吧
有些她暂时不能理解的可以把自己和小朋友作为例子 举举生活中的东西
再适当陪一些图 一些具体化的 一般正常孩...
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因为乙给了甲 他们总箱数就没变
然后 认为乙是一个圈圈 甲是3个圈圈
甲就是乙的3倍了
然后告诉她 这些苹果 要分成四个一样的圈圈
那就是除以4了。
能一个算式出来的 我觉得不用方程还简单些。。
如果她方程学的好 那就用吧
有些她暂时不能理解的可以把自己和小朋友作为例子 举举生活中的东西
再适当陪一些图 一些具体化的 一般正常孩子都能懂吧。。。
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应该学过方程了,3X+X=85+75
甲乙共有160箱,要使最后甲是乙的3倍,甲最后是120箱,乙是40箱,所以乙给甲35箱
用方程,小孩子可能比较容易懂吧。
甲和已的苹果加起来(85+75=160),再分成4份,甲占3份(120),已占1份(40),已要给甲35箱(75-40)。
(85+75)÷(3+1)=40
75-40=35
因为甲和乙一共有160箱苹果,乙拿出部分给甲之后,甲是乙的3倍,所以,甲和乙的苹果应分成4分,每一份就应该是40箱,所以乙给了甲苹果之后,乙只有40箱,因此给甲的数目是75—40=35箱
因此,乙给了甲35箱苹果之后,甲的苹果数目是乙的三倍。...
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(85+75)÷(3+1)=40
75-40=35
因为甲和乙一共有160箱苹果,乙拿出部分给甲之后,甲是乙的3倍,所以,甲和乙的苹果应分成4分,每一份就应该是40箱,所以乙给了甲苹果之后,乙只有40箱,因此给甲的数目是75—40=35箱
因此,乙给了甲35箱苹果之后,甲的苹果数目是乙的三倍。
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四年级学过方程了吗?我教过一个五年级的学生,他是会方程的。这道题用方程来解释会更容易些。
分析过程:给苹果前,甲有85箱苹果,乙有75箱苹果
乙给了甲X箱苹果
给苹果后,甲有(85+X)箱苹果,乙有(75-X)箱苹果。甲是乙的3倍
设乙给甲X箱苹果后,甲是乙的3倍。
(85+...
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四年级学过方程了吗?我教过一个五年级的学生,他是会方程的。这道题用方程来解释会更容易些。
分析过程:给苹果前,甲有85箱苹果,乙有75箱苹果
乙给了甲X箱苹果
给苹果后,甲有(85+X)箱苹果,乙有(75-X)箱苹果。甲是乙的3倍
设乙给甲X箱苹果后,甲是乙的3倍。
(85+X)=3*(75-X)
打开括号: 85+X =225-3X
移项后合并: 4X =140
X =35
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(85+75)\4=40
75-40=35
你就告诉孩子把甲和乙的苹果和在一起,平均分成四份。甲要三分,乙要一份,甲就是乙的3倍。然后用乙现在的苹果箱数减去一份的箱数,就是乙给甲箱数。
设乙给甲X箱后,甲是乙的3倍。
乙给甲X箱后,甲有(85+X箱),乙有75-X箱。
这时甲是乙的三倍,所以乙乘三才能和甲一样。
所以列式3×(75-X)=(85+X)