语文练习与测试 24课、大自然的文字 (ˇ?ˇ)

语文练习与测试 24课、大自然的文字 (ˇ?ˇ)
语文练习与测试 24课、大自然的文字 (ˇ?ˇ)

语文练习与测试 24课、大自然的文字 (ˇ?ˇ)
一、不（懈）探求 （勤）学（好）问 （能）者为师 无（影）无（踪）
二、1、我们要学会从平常的事物中（发现问题）,有了问题,可随时随地（请教别人）.不管对方年长年幼,只要（他确实能给你启发,给你帮助）,都可以成为你的老师.
2、通过本课和上一课的学习,我们知道,要获得知识,不仅要学,要（问）,还要（亲自实践）.
3、课文列举了（哥白尼）和（沈括）勤学好问的小故事.
三、1、五彩缤纷：原指色彩艳丽纷繁.本文指我们面对的世界丰富多彩,事物繁多.
日新月异：原指发展、进步很快,不断出现新事物、新气象.本文指世界发展、进步很快,不断出现新事物.
瞬息万变：原指在短促的时间之内变化多尔快.本文指这个世界在短时间内变化很快.
2、我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界,应该（像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题.
3、我们可以问谁?可以问（父母）,可以问（老师）,还可以问（同学和朋友）.
发展练习
二、1、三人行,必有我师.
2、业精于勤,荒于嬉.
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一、不（懈）探求 （勤）学（好）问 （能）者为师 无（影）无（踪）
二、1、我们要学会从平常的事物中（发现问题），有了问题，可随时随地（请教别人）。不管对方年长年幼，只要（他确实能给你启发，给你帮助），都可以成为你的老师。
2、通过本课和上一课的学习，我们知道，要获得知识，不仅要学，要（问），还要（亲自实践）。
3、课文列举了（哥白尼...

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一、不（懈）探求 （勤）学（好）问 （能）者为师 无（影）无（踪）
二、1、我们要学会从平常的事物中（发现问题），有了问题，可随时随地（请教别人）。不管对方年长年幼，只要（他确实能给你启发，给你帮助），都可以成为你的老师。
2、通过本课和上一课的学习，我们知道，要获得知识，不仅要学，要（问），还要（亲自实践）。
3、课文列举了（哥白尼）和（沈括）勤学好问的小故事。
三、1、五彩缤纷：原指色彩艳丽纷繁。本文指我们面对的世界丰富多彩，事物繁多。
日新月异：原指发展、进步很快，不断出现新事物、新气象。本文指世界发展、进步很快，不断出现新事物。
瞬息万变：原指在短促的时间之内变化多尔快。本文指这个世界在短时间内变化很快。
2、我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该（像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
3、我们可以问谁？可以问（父母），可以问（老师），还可以问（同学和朋友）。
发展练习
二、1、三人行，必有我师。
2、业精于勤，荒于嬉。
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一、不（懈）探求 （勤）学（好）问 （能）者为师 无（影）无（踪）
二、1、我们要学会从平常的事物中（发现问题），有了问题，可随时随地（请教别人）。不管对方年长年幼，只要（他确实能给你启发，给你帮助），都可以成为你的老师。
2、通过本课和上一课的学习，我们知道，要获得知识，不仅要学，要（问），还要（亲自实践）。
3、课文列举了（哥白尼...

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一、不（懈）探求 （勤）学（好）问 （能）者为师 无（影）无（踪）
二、1、我们要学会从平常的事物中（发现问题），有了问题，可随时随地（请教别人）。不管对方年长年幼，只要（他确实能给你启发，给你帮助），都可以成为你的老师。
2、通过本课和上一课的学习，我们知道，要获得知识，不仅要学，要（问），还要（亲自实践）。
3、课文列举了（哥白尼）和（沈括）勤学好问的小故事。
三、1、五彩缤纷：原指色彩艳丽纷繁。本文指我们面对的世界丰富多彩，事物繁多。
日新月异：原指发展、进步很快，不断出现新事物、新气象。本文指世界发展、进步很快，不断出现新事物。
瞬息万变：原指在短促的时间之内变化多尔快。本文指这个世界在短时间内变化很快。
2、我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该（像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
3、我们可以问谁？可以问（父母），可以问（老师），还可以问（同学和朋友）。
非原创

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