作业帮写物作文及150字点评,最好找出三个句子赏析
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 11:35:09
写物作文及150字点评,最好找出三个句子赏析
写物作文及150字点评,最好找出三个句子赏析
写物作文及150字点评,最好找出三个句子赏析
●梅
冬夜,一钩新月天如水.我踏雪访友,叩开了晓晴家的院门.刚进门,便闻得冷香脉脉,叫人好不心旷神怡.定睛一看,原来是一株红梅傍池而栽.月下,柔柔月光与昏黄灯光静静地流泻在这株梅上.褐色梅枝清峻古健,欹长枝条上弥漫起伏着连绵的“红云”；红梅朵朵,小巧精致,片片幽香轻轻弥漫,飘散在朦胧月色之中.我出神地望着那梅,竟舍不得再移动脚步.有一句古诗：“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.”我今日才算体会到其中的意境.
我走进晓晴家,晓晴问我：“明天我们去看小学的李老师,两三年不见,你说怎样表示一下呢?”我脑中仍存留着梅的芬芳：“就送几枝梅吧,又清雅不俗,又有情趣.”
第二日上午,我和几个朋友来约晓晴,见院中红梅与昨夜所见略有不同.因为是白天,那梅便更显得超尘脱俗.抑或含蓄,抑或冷傲,抑或温静,抑或清高；袅娜亭亭,吐着幽香；含情脉脉,欲诉还羞.梅的高洁与隽雅给这寂寥的寒冬增了几分情趣,添了几分暖意.我们赞叹着,欣赏着,挑选了几枝梅,握着它轻轻叩开了李老师的家门.
李老师接过这一份别出心裁的礼物,微笑着,赞叹着将它插进了瓶中.趁老师倒茶的工夫,我打量了一下老师的家.整洁清爽,简而不陋；惟一的摆设便是书房白墙上的一幅国画《梅》.我们坐了下来,与老师畅谈着别后之情.虽已离开老师两年多,但她见到我们,仍然热情地询问我们的情况,指导我们的学习.她的眼仍然炯炯有神,她的话语仍是情真意切,惟一改变了的便是霜雪飞上了她的黑发.我望着李老师的笑脸与围坐在她身边的学生,忽然想起了毛泽东《卜算子•咏梅》中的词句：“俏也不争春,只把春来报.待到山花烂漫时,她在丛中笑.”我再转头望望瓶中之梅,处艳世而不卑微,亦不争春斗艳,她只是默默地在人们需要花香之时,送来了花香.待到春色满园,她或许已凋零,但她依然微笑.这便是梅的高洁之处,这便是梅的不凡之处.
从李老师家出来,几个友人又到晓晴家讨梅去了.我没有同去.无须折梅――心中自有梅香脉脉.
●点评：
本文语言清丽,构思独具匠心.以“梅”为中心,不惜笔墨：两次观梅,各有侧重,不仅述其形,摹其态,绘其香,而且传其神韵；文中又插入林逋的咏梅诗和毛泽东的咏梅词以及对《梅》画的欣赏,更加丰富了文章的意蕴；在这样的铺垫中不着痕迹地介入对李老师的描写,使我们不难看出作者写物即是写人,物人合一,真可谓水乳交融.
●三个赏析的句子：
冬夜,一钩新月天如水.我踏雪访友,叩开了晓晴家的院门.
赏析：“一钩新月天如水”“踏雪访友”,信手拈来,作者的写作功力可见一斑,增添了文采,读来很有味道.
褐色梅枝清峻古健,欹长枝条上弥漫起伏着连绵的“红云”；红梅朵朵,小巧精致,片片幽香轻轻弥漫,飘散在朦胧月色之中.
赏析：用字准确,运用比喻的手法,把红梅比作红云,生动形象；长短句结合,增添了韵律美.优美贴切的文字,表达了对梅的喜爱.
抑或含蓄,抑或冷傲,抑或温静,抑或清高；袅娜亭亭,吐着幽香；含情脉脉,欲诉还羞.
赏析：一连串的四字词语,文采飞扬,令人拍案叫绝.排比句写出了红梅的多种姿态；拟人句写出了红梅美好的姿态.
╮(╯_╰)╭
本文中心明确，结构严谨，不过要从多处描写出梅的不凡。写文章要注意情感，懂了么？