求小学语文句型转换的技巧总结

求小学语文句型转换的技巧总结
求小学语文句型转换的技巧总结

求小学语文句型转换的技巧总结
一、直接引述改成间接转述
在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述.如：“雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见.’”是直接引语.直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句. 例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见.”改为第三者转述 雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没看见.
一般的说来,直接叙述改间接叙述要注意三点变化 ：
1、标点变化.要将表示直接叙述的冒号改为逗号.
2、人称变化.要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称,（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名.
3、文字变化.可以改动少量文字. 直接叙述改为间接叙述的原则：第一,不改变原句的意思；第二,句子通顺,无语病. 如果想把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容,就用间接叙述.
例：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷,你们一定要挺住,一定会得救的.”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说,他是温家宝爷爷,让孩子们一定要挺住,一定会得救的.（间接叙述）
②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说,要向导得想想办法.（间接叙述） 同伴焦急地要向导想想办法.（间接叙述） 两种句式相比较,可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同.只是用直接叙述的方式表达,更能彰现说话人当时的语感、情态,使人物形象更具体生动,用间接叙述的方式来写,虽然表达的意思相同,但只能是一种理性的表达,读来不带有任何的感情色彩.


二、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句
一个意思可以用陈述句表达,也可以用反问句表达.两个不同的句式,表达的意思相近,但语气不同.如：“人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?”“人与山的关系日益密切,真使我们感到亲切、舒服.”这两句话中,第一句是反问句,第二句是肯定句,两句话的意思基本相同 .
例：①面对任何灾难,中华民族不会望而却步.（陈述句） 面对任何灾难,中华民族会望而却步吗?（反问句） 面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?（反问句）
②班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我觉得好象有万根钢针扎着喉管.（陈述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢?（反问句） 反问句改陈述句要注意三点： 1、词语的变化.如果反问句是肯定的意思,则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果反问句是否定的意思,则去掉“难道……”或“怎能……”,再将原句中肯定的意思改为否定的意思.
2、标点的变化.反问句改陈述句后一定要将问号改为句号.
3、语气的变化.反问句改陈述句后一定要去掉疑问词.

陈述句改反问句与之相反：
1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”,再将原句中否定的意思改为肯定.
2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号.
3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词.如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”,则疑问词为“呢”.


三、双重否定句和陈述句的转换

（一） 双重否定句
（1）定义 双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思.双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意.一般的语法书普遍认为,双重否定句的作用是加强语气.例如:“他不是不来”意思是他要来的.“我不得不承认那个本是我的.”, 不得不就是双重否定 ,这句话的原意为：我承认那个本是我的.
（2）双重否定的两种形式：1、由两个不构成.如：这件事我不得不做. 2、由一个反问词(难道,怎能等)加一个不组成,构成反问句．但也是双重否定句．
注：确定句子到底是肯或否,先数一下有几个否定词.偶数个否定词,句意为肯；奇数个否定词,句意为否.表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等.

（二）陈述句变双重否定句
方法1：先找出句子的中心,即主谓宾部分,在动词前面加上或改为“不得不,不能不……”或两个否定词之类的词语,使其变为双重否定句,但是最后一定要检查一下,不要改变句子原来的本意. 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的



四,把字句与被字句
（一）转换方法：
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型.
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型.
（二）举例分析
（1）他紧紧地握住了老人的手.（变为把字句、被字句）
［分析］陈述句变“把”字句时,将宾语调到主语后加“把”字,谓语放在句子末尾.变“被”字句时,宾语调到主语前加“被”字.
［答案］他把老人的手紧紧地握住了.（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了.（被字句）

（2）我把那本课外书读完了.（变为被字句）
［分析］“把”字句变为“被”字句时,宾语调到主语前,删把加被字.
［答案］那本课外书被我读完了（被字句）



另：
1、陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别. 例如： 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛.（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了.（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了.（被字句） 由上例可知,把字句的主语是动作的执行者,被动句的主语是动作的被执行者. 变换的具体方法是： 找出陈述句中的两个称谓,（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系.
2、把字句：要强调执行者,就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句.
3、被字句：要强调被执行者,就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句.

陈述句：主+谓+宾
例：小明打碎了玻璃。
反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词
例：难道小明没有打碎玻璃吗？
双重否定句：主+否定+否定+谓+宾
例：小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句。主谓结构才可以。
例：门开了——>去把门打开
疑问句：主+谓+宾+疑问助词
例：小明打碎玻璃了吗？
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陈述句：主+谓+宾
例：小明打碎了玻璃。
反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词
例：难道小明没有打碎玻璃吗？
双重否定句：主+否定+否定+谓+宾
例：小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句。主谓结构才可以。
例：门开了——>去把门打开
疑问句：主+谓+宾+疑问助词
例：小明打碎玻璃了吗？
感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号
例：小明居然打碎了玻璃！

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把谁谁谁（小红）说改为她或他说;把冒号和上引号改为逗号就ok了