作业帮被老师读作文的时候 注：附加题：从哪里可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 03:25:41
被老师读作文的时候 注：附加题：从哪里可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”?
被老师读作文的时候
注：附加题：从哪里可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”?
被老师读作文的时候 注：附加题：从哪里可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”?
“被老师读作文的时候”阅读答案：
9.她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑,就像“怪味豆”.为了改变自己的处境,她故意把作文写得平庸粗劣,当老师鼓励的时候,又建议老师不要念范文作者姓名.
10.“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴,也担心因此被同学们疏远孤立.
11.“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明说话语气的断断续续,“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气,识破自己的“鬼主意”追问下去,进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立.这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界.
12.记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力,成绩取得很大进步,一下考了全班第一,结果老师在全班同学的面表扬了我,于是不知怎么了同学们都开始疏远我.不过我并不把它当回事,继续保持自己踏实的的态度,主动和同学们交往,对同学学习上的问题热心讲解毫无保留,以真心博得同学们的认可,渐渐隔阂就消除了.
附加题：从哪里可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”?
答：从文章中“我”想方设法想要让同学们不敌视“我”,又让王老师满意的过程中可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”.因为“我”小小年纪就能够想到许多关于人际关系方面的问题,这是一次很好的经历,是在课堂上学不到的.