小学六年级下册语文第一课学弈全解

小学六年级下册语文第一课学弈全解
小学六年级下册语文第一课学弈全解

小学六年级下册语文第一课学弈全解
弈秋,是全国的下棋最善于下棋的人,让弈秋教导二人下棋,其中一个人专心致志地,只听弈秋的教导,而另一个虽在听讲,心中觉得天上有天鹅将要飞过,想要拉开弓箭将它射下.虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习,成绩却不如那个专心致志的人,难道是因为他的智力不如那个专心致志的人吗?孟子说：“不是这样的”.

译：弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导而 另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？说：不是这样的。
《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人...

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译：弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导而 另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？说：不是这样的。
《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。


译：孔子去东方游学时，看见了两个孩子正在争辩，孔子就问他们争辩的原因。
一个孩子说：“我认为太阳刚升起来的时候离人近，而到了正午的时候离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
第一个孩子说：“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷，但是等到正午时就像盘子一样，这不是远处的小而近处的大吗？”
另一个孩子说：“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉，到了正午热得就像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热，而远的时候凉吗？”
孔子也不能判断两个孩子的对错。
两个孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？”

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

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《学弈》选自《孟子·告子》。
译文：弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个学生下棋，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却比不上前一个。是不是后一个比不上前一个聪明呢？回答说：不是这样的。
告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。...

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《学弈》选自《孟子·告子》。
译文：弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个学生下棋，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却比不上前一个。是不是后一个比不上前一个聪明呢？回答说：不是这样的。
告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。

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我们老师教的是：
意思：奕秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听奕秋的教导；另一个学生虽然也在听奕秋的课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块学习，但是后一个人不如前一个人学的好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。...

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我们老师教的是：
意思：奕秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听奕秋的教导；另一个学生虽然也在听奕秋的课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块学习，但是后一个人不如前一个人学的好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
译文：弈秋是全国的下棋高手。让他教导两个学生下棋，其中一个学生，非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，但心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。虽然...

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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
译文：弈秋是全国的下棋高手。让他教导两个学生下棋，其中一个学生，非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，但心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人好吗？回答说：“不是这样的”。

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xué yì学弈
原文
《孟子·告子》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓檄(xí)而射之。虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
译文
现在就拿下棋这个技术来说吧，是个小小的技术。不专心致志，就不能学好。一个叫秋的下棋者是全国...

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xué yì学弈
原文
《孟子·告子》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓檄(xí)而射之。虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
译文
现在就拿下棋这个技术来说吧，是个小小的技术。不专心致志，就不能学好。一个叫秋的下棋者是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生，非常专心，只听秋的教导；而另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的”。
注释
孟子（公元前372年～公元前289年）。战国时期鲁国人（今山东邹城人），汉族。名轲，字子舆，又字子车、子居。父名激，母仉氏。 弈：下棋。（围棋） 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国之：全国的。 通：全。 之：的。 善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。《孟子》虽听之：虽然在听讲。 以为：认为，觉得 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 将至：将要到来。 思：想。 缴：古时指带有丝绳的箭。 之：谓，说。 虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。 弗若之矣：成绩却不如另外一个人。 为是其智弗若与：因为他的智力不如那个人吗？ 曰：说。 非然也：不是这样的。 矣：了
来源
《学弈》选自《孟子·告子》。孟子（将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。这段古文共有4句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。文言文的简洁精炼由此可见一斑。
读法
弈秋,通国之/善弈者也/.使弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟（wéi)/弈秋/之为听/;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)将至,/思/ 援弓缴[zhuó]/而射之。虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是/其智/弗若与[yú]?曰:非然也. 读课文时的基调： 用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。
感悟
学习任何东西都不能三心二意,要专心致志才能学好东西.

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