口技阅读题及答案xiexie

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口技阅读题及答案
xiexie

口技阅读题及答案xiexie
1.文言词汇——我能解释下列划线的词语.
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子.
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者.
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用.
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.
我的赏析：
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
我的赏析：
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来.就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道：“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应.
我的描述：
参考答案：
1.①适逢,正赶上；②稍微；③夹杂；④大腿；⑤说出；⑥几乎.
2.①只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的；②撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了.
3.反复交代道具的简单,衬托口技人表演技艺的高超.
4.①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会,通过侧面描写,衬托口技人表演技艺的高超；
②写宾客完全进入境界,以假为真的神态,形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力,烘托出口技人技艺之“善”.
5.示例：全班同学无不瞠目结舌,暗拍大腿,满脸无奈,唏嘘不已.有的作“晕”状,有的哭丧着脸,有的耷拉着脑袋……

1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走

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1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？
我的理

4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
我的赏析：

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
我的赏析：

5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述：
参考答案：
1.①适逢，正赶上；②稍微；③夹杂；④大腿；⑤说出；⑥几乎。
2. ①只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的；②撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3. 反复交代道具的简单，衬托口技人表演技艺的高超。
4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超；
②写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺之“善”。
5.示例：全班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……

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I don't know

1.这篇文章写了哪三个场面，对应哪三个声音种类、声音特点、作者评论、听众反应？目的在于？
2.写了观众的哪四次反应？
《口技》记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一民间艺术的魅力。
全文可分为三部分：
第一部分（1段）：交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫...

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1.这篇文章写了哪三个场面，对应哪三个声音种类、声音特点、作者评论、听众反应？目的在于？
2.写了观众的哪四次反应？
《口技》记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一民间艺术的魅力。
全文可分为三部分：
第一部分（1段）：交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。
第二部分（2—4段）：写表演者的精彩表演和听众的反应。
第一层（2段）：写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
第二层（3段）：写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。
第三层（4段）：写表演突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。
第三部分（5段）：写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
这篇文章在写法上的主要特点：
①正面描写与侧面描写相结合。本文写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是从侧面描写。在描写表演过程的三段中都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交待了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物的发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强文章的感染力。
②以动写静，以动衬静的描写，表现深夜的寂静气氛。
a、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠。”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造了夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
b、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
这是以老鼠跑动偷食声，“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。

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1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走

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1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？
我的理

4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
我的赏析：

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
我的赏析：

5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述：

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