《最后一课》

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题目发来啊!

1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安...

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1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语教师。
8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。

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1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安...

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1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语教师。
8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。

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1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安...

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1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语教师。
8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。

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参考答案
第一单元
1从百草园到三味书屋
1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”...

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参考答案
第一单元
1从百草园到三味书屋
1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

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他，是口的巨人。他，是行的高标。这句话的具体含义和作用分别是什么？在闻一多先生的说和做

1.C 2.（1）细心 耐心（2）分心 专心 3.（1）语言向开启文化知识殿堂的大门 （2）语言是连接人与人的桥梁 4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩。 5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败战连连，坏事跌生，人心惶惶。 6~7略 8.突出了环境寂静、凄凉的特点。这个环境交代了事故发生的时代背景——巴黎被普鲁士包围侵占了，为下文情节发展埋...

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1.C 2.（1）细心 耐心（2）分心 专心 3.（1）语言向开启文化知识殿堂的大门 （2）语言是连接人与人的桥梁 4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩。 5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败战连连，坏事跌生，人心惶惶。 6~7略 8.突出了环境寂静、凄凉的特点。这个环境交代了事故发生的时代背景——巴黎被普鲁士包围侵占了，为下文情节发展埋下伏笔。

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