1.同学们正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,正学着尊重别人.尊重很容易得到：得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉；为演出成功故障,为同学进步喝彩；一句问候,一声再见.尊重也

1.同学们正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,正学着尊重别人.尊重很容易得到：得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉；为演出成功故障,为同学进步喝彩；一句问候,一声再见.尊重也
1.同学们正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,正学着尊重别人.尊重很容易得到：得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉；为演出成功故障,为同学进步喝彩；一句问候,一声再见.尊重也容易被人忽视：遭人冷落,被人揭短,恶语触怒他人,讥讽同学的弱点.总之,尊重别人是一种灭的,受人尊重是一种幸福.请你以“尊重”为话题,写一篇文章,字数450字左右.
2.人生的路漫长而多彩,就像天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利；而有时却会使惊涛骇浪,形式艰难.但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行.新的一年已经到来,我们又长大了一岁.在新的一年里,你有什么打算?请以“新年畅想”为题写,字数450字.
我今天下午就要啦

1.同学们正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,正学着尊重别人.尊重很容易得到：得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉；为演出成功故障,为同学进步喝彩；一句问候,一声再见.尊重也
1.美女的到来
九（2）班 王倩倩
初三的我们,面对着使人望而生畏的书山、题海,大自然也为我们抱不平：风儿发出有声的抗议,鸟儿唧唧喳喳.我们盼星星盼月亮般盼着下课……
伴着下课铃声,我们一跃而起.顿时,死气沉沉的教室一下子充满活气.“哇,美女!”谁大叫一声,随着一阵大笑.我猛抬起头,不由一惊：“天哪,织女来也!”教室里更活跃了.
美女见我们如此激动,便赏给一个蒙娜丽莎神秘的微笑,全班为之倾倒.接着,她又用她那迷人的微笑向大家问了声好.哦,我真的受不了啦!见气氛如此热烈,美女迈着碎步,在教室里“巡视”一圈.同学们不约而同地给她让路并向她投抛缤纷鲜花；有的鲜花竟砸到了她的头上脸上.可是,这位美女不仅不生气,而且,把所有的鲜花捡起,报以兴奋的笑.一位同学大声说：“这位美丽的教育局长,对咱们的实验班和加强班真重视,每天都要视察个两三次,比咱们的班主任进班还勤呢!”又是一阵更热烈的掌声笑声.同学们依旧目不转睛地看着这位美女,生怕辜负了这大好时光、幸福的时刻……
说到这里,你一定很想知道这位无论刮风下雨每天必到的“美女”究竟是谁,真是那位同学喊的“美丽的教育局长”吗?让我告诉你吧,她就是那个捡破烂拾纸片的一瘸一瘸的女傻子!说实话,她的到来,与书山、题海相比,更使人望而生畏.她并不丑,当然称不起美女,只是个智力、肢体有些残缺的妇女,既是拾破烂的,当然浑身谈不上整洁,更不可能描眉化妆.但她是个独立的人,有自己的神圣的人格尊严!可是,许多同学拿她开心取乐,恶作剧,把自己的快乐建筑在别人的痛苦上,是多么的不道德,这是21世纪的学生应该做的吗?
是啊,我们只懂得享受尊重,而不懂得尊重别人,真的错了!
[点评]
初三学生,作业负担沉重,学习紧张,难得有个身心放松的机会.下课了,一位“美女”走进教室,这会掀起一种何等欢乐的气氛!小作者,对这个热闹场面作了生动的白描,既有总体的介绍,又有个别人物的特写,特别对“美女”的姿态表情写得较为传神.写人的记叙文,学会肖像描写是很重要的.
这位“美女”是何许人也?第四段明白告知,哦,原来如此!进而揭示主题,读完,感到这篇作文有沉甸甸的分量.值得一提的是,行文中,小作者对这位“美女”卖了个关子,设下悬念,增加了作文的趣味性,这也是一种技巧.
特别值得一提的是,眼界开阔一些,写写现实生活中那些被人看不起的小人物的事,比老是写老师、家长要新鲜得多.对小人物、弱者的同情和关爱,是崇高的人道主义精神的表现.
为尊重买单
九（9）班 朱传英
我想我已经死了,在孤独、漫长的旅途中,我唤起了这种愿望……
漫步在无雪的冬季,我想象不出自己该是何种表情.或许吧!我该是无表情的：这个复杂的过分夹杂杂质的尘世,是不允许我有表情的,不为什么.这个尘世上的事,本来就没有道理,也不会有太多的人跟你讲为什么,这便是尘世.
尘世光怪陆离,于不觉中,我被流言蜚语所伤.
我从来都是个乖乖女,这决不是自命不凡.快乐时,我会神经质的自乐,或是买零食庆祝一番,或是同几个知己好友谈笑风生,或是尝试握笔时的心随我动……可孤寂无援、心痛如刀割时,我却会蜷缩在我自己的世界里,任谁扣门,我都死一般的沉寂.我想表达我的感情,却找不到,只摸到两个字：“沉默”.沉默多好啊!心痛、哀伤、失败、落魄,都在沉默中复活.然后,它们又向我攻击,可我不怕,我相信我是强者,我会撑住的……只是我担心我爱的人和爱我的人会受到伤害,我怕灾难会让我承受更大的打击……
更多的时候,我都在沉思,思考我的人生,思考我的生活,可这个尘世却要求我少想多做.
忘了何年何月,涩着眼睛看完同学和老师们给我的纸条.忘了,何年何月啊?忽然觉得自己象个蛋白质,竟忘了,想不起来了,头有点痛……
窗外,冬季的阳光第一次爬上了我破旧的课桌,侵蚀了众多物理公式堆叠起的记忆.我瞅几眼太阳,又瞅老师和同学,他们变得很模糊,我想象着他们看我时的朦胧,好想哭一场.
现实割得我血淋淋,然后一个人在角落里为自己吮吸伤口.我象四维一样,成了落难的丑小鸭.我是无奈的,我的无奈在于无法放弃一种尊重与被尊重的威胁.我不能把所有的痛苦一粒粒串起,然后狠
狠地抛向起跑线……
或许我应该痛恨上帝的不公.在同学、老师眼里,我的一切都是不解的.天马行空的思绪造就了一个如此不幸的我.可我不能这样,我尊重他们的想法,就象尊重自己一样.我相信雨过天晴,我必须相信,因为不灭的——是太阳.
终于,我还是抽动了鼻子,是的,青草是抵不住春天的诱惑的,所以,我流泪了——我不承认我哭了,因为流泪并不表示伤心,我坚信：给别人机会也是一种尊重自己.
我想,我应该为尊重买单!不为什么,因为总要有人买的.
[点评]
看了这篇作文,眼前又是一亮,心中却黯然.此文,文笔细腻,词句优美,感情的表达时而迷离恍惚,时而酣畅淋漓,如星星在云隙中眨眼,如一缕飘渺的魂在游荡,于结尾处,终于出现一片阳光,一抹新绿,一丝笑意,嗅到一股春的气息.掩卷沉思,文如其人：好一个多愁善感的女孩!
此文的文体属抒情散文.多是写自己的情绪和内心感受,一定要写得美,随思绪驰骋,往往写得很“散”.但是它有一根贯串全文的线,就是中心思想.此文基本符合要求
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尊重的力量
九（6）班 刘冰冰
我们生活中的每一个人,不论贫富贵贱,身份高低,名气大小,都需要来自他人的尊重.
其实,尊重别人很简单,比如,一句关爱的话语,一个灿烂的微笑,一张祝福的卡片等.但是,他的力量却是难以估量的.
我就曾亲身体验过尊重给我带来的力量.
以前,在小学是,我成绩不好,不知是学习方法不对,还是确实没好好下功夫.着暂且不管它,但我很清楚,有的成绩好的同学,一直都是用鄙夷的目光看着我.我心里又恼又气,总是暗暗问自己：为什么我连一点应有的尊重都得不到?心里总是不平衡.就因为这,我的成绩一落再落,差得可怜.
这时,我多么需要尊重和鼓励.
可是,我所苛求的尊重和鼓励在哪儿呢?老天,你可知道,它对于一个失落者是多么的重要?
我挨到了初中,一切都是全新的,“尊重”——她来了,终于来了!
一年前,我在一个特别好的班里学习.所以“特别好”,是因为班里有着一个“她”——尊重在那里!
那里,老师用善意的微笑看着每位同学.老师的体贴关怀,让我重又得到了尊重,同学的互相帮助,又把尊重给了我.当此时,我心里、全身集聚了一股劲,一种无可名状的力量,迫不及待地要发挥出来.于是,很快取得了好成绩,在心里定下了新的奋斗目标.这些日子,我努力了,也得到了,这是因为尊重才是我重新找回了自我,找回了信心.
尊重,是世间极可贵的美德.虽然她不如金钱实在,不如名声远扬,不如花开艳丽；她是一种力量,一种不可名状的神奇的力量!
[点评]
这又是一篇记叙文的叙述式.
叙述式的写作特点,前面给王阳同学的作文的点评中已作了介绍,可参看.
此文结构完整,分段合理,语言平实.
“平实”这个词,是中性的,若是“平淡”,就含有贬义.作者自己可以琢磨一下.叙述语言,一定要写得精彩、俏皮,这好比“嘴皮子功夫”,写好了,人家愿意看,引起心灵的共鸣,起到文章应起的作用.但这很不容易,要扩大知识面,要词汇丰富,才能达到相应的水平.希多下功夫.
此文的主要问题,在内容不充实.如中心部分,写到了中学,进了好班,受到老师、同学的尊重,总该写点具体的事吧?这正是这篇作文重点,可你没写!这里的老师、同学这么好,你很感动,能不由衷地与在小学时的情景对比吗?这也没写.看来,你还不懂得如何发挥
幸 福
. 九（6）班 程修利
如果说幸福是一间草房,那么,幸福是草房里的温馨；如果说关心是一种问候,那么,幸福是问候中的暖语；如果说尊重是一种美德,那么,那么,幸福便是受人尊重.
我是一个九年级的学生,九年的一次验收,把我拒之门外,仅差两分.我后悔!我学习不努力时,爸爸已给班主任老师来了电话,叫我回家.我将面临的是辍学.我不想,可是,我无能为力……后来,进了加强班.我感激他给了我第二次机会.我一定努力学习,对得起给我机会的他!
宁静漆黑的夜,天空中还闪烁着几颗萧索的星星.夜,是那样的静谧,那样的凄凉,我独自一人徘徊在空无一人、伸手不见五指的操场上回想着以前的种种,种种……忽听有人喊：
“小A,你的语文考那么好,其它课那么差,是不是语文也是抄人家的……”天哪,我的心顿时凉了半截.那是我不辞劳苦换来的成果,她怎么能这样怀疑我,不尊重我呢?后来,我对她冷淡了.
又是一次月考,我 害怕极了,怕别人还那样看我.然而,这次我笑了,开心地笑了,也许是我的心中吹进了暖暖的风……
语文试卷发下来了,我以103分的成绩名列第二.“小A,!”循声望去,是她!只见她不好意思地说：“上次的事,对不起,你的努力,让我学会了信任,学会了尊重别人,我们还是好朋友吧!”
“OF COUSE!”
从那以后,我们学会了为同学的进步而喝彩!
我们互相尊重,我是如此的幸福!
[点评]
排比句开头,句子很美,意思也好.
对夜空的描写,很好地渲染了自己苦闷的心情.此时,突然传来了她的声音,不是来送温暖,相反地以恶语刺伤了自己的心.接着写心“凉了半截”……可惜,没写充分.
月考,考了个第二名.她又来了.这次送来了温暖.于是言归于好.又是写得太简单了.
以上这两个情节,都有发展的空间,可以展开回忆,插叙相关内容,把心理描写写充分,文章的厚度增加了,提高了文章的档次.
这是很容易学会的,只要你懂得写法.
我学会了尊重
九（6）班 姜 杰
时间象一条小溪,已经流淌过了我十六个春夏秋冬,然而,我在过去的岁月里并没有虚度.而是学会了各方面的尊重.
家里的尊重
“孩子,不要因为一件小事与别人争吵,要礼貌待人.”……
这样的话,经常萦绕在我耳旁.时间长了,受到深深的影响.在家里的我,不会因为一些琐事而唠唠叨叨.你还会发现,时常有一个男孩,当亲戚来的时候,他会主动打招呼,问好,搬椅子,倒茶.那个男孩就是我.在父母的教导下,我学会了如何尊重人.
学校中的尊重
转眼间,我已步入了初中,来到了一个新的集体,一个充满爱和无限温暖的集体.到了这里,经过努力,我成为班里的佼佼者,但我并没有骄傲.老师时常会对我们讲,要经常帮助成绩差的同学.因此,每当有同学来问我习题时,我都会认真对他们讲,经常会听到他们的“谢谢”声,我也回他们一声：“不谢.”
在这个集体里,我有学会了互相尊重.
生活中的尊重
十几个年年岁岁,经历过许多这样那样的事,我学会了在生活中尊重他人.当别人不小心碰到我时,我会面带微笑说：“没关系”；当别人取得成功时,我会给予热烈的掌声；当看文艺演出时,我会大声喝彩……
看,我已学会了尊重,同时也懂得了别人的尊重.我们大家,全社会,人人都互相尊重,不就是个和谐社会了吗?
[点评]
有意思!
想不到小作者有这样奇特的构思.利用三个小标题,把目光投向三个方面,大大扩展了驰骋的空间,极大地丰富了作文的内容.
文章结构完整,语句通顺,字迹工整.可以看出,小作者是一个学习、做人、做事都非常认真的好孩子,将来一定是个堂堂正正的男子汉!
语言质朴,没有华丽的辞藻.正是于这种似乎是咿呀学语中,看出纯真,天真烂漫.什么是文格?文格就是人格.孺子可教!
但是,也有不足之处.在写作上,还只是蹒跚学步.语言太稚嫩,想写的事,写不完整,想说的话,说不清楚,更不要说有什么文采了.希望多加努力,芝麻开花——节节高!
因为有了你
九（6）班 冀利锋
因为有了你,生活变得更美好.
生活中,有些人不知道尊重他人,看到一写其貌不扬的人,嘲笑他们,象我.
那是一个酷热的上午,我在屋里悠闲地开着风扇,吃着西瓜,等待着妈妈把饭做好.
外面,火辣辣的太阳炙烤着大地,好象要把地球蒸发.蝉,在树上撕破嗓子喊“热啊热啊……”绿油油的树叶无奈地低下头.我家的“小黄”也从外面跑回,挤到我身旁来乘凉,长长的舌头在大张着的嘴里哈嗒哈嗒地伸缩着……
不大会儿,小黄纵身跳出门去,狂叫.我随即赶了过去.见一个衣着邋遢发出一股浓重的汗臭的老头儿,手里拎着一个沾满泥土的袋子,背微曲着,眼里露出乞求的光.见我出来,从口袋里掏出竹板,一边打,一边唱着我听不懂的词.我大声喊：“你这老头儿,干吗在我家门口站着?啊!到一边唱去!”……
“怎么啦?”我正哄那老头儿,妈妈在厨屋里问.
“是个要饭的.不要哩他!”
妈妈擦着手出来了,看看他,又看着我说：“正好才做好饭,快到锅里拿俩馍去!”
“不!”我又跑到屋里凉快去了.这时,听到锅盖的响声,回头一看,妈妈正拿着馍向门口走去.“谢谢,谢谢!这位大嫂真是好心人呀!”那人不住地点着头……
妈妈到我跟前,很生气,但又和蔼地说：“孩子,你这可不好啊,要是都跟你一样,那些穷人,无家可归的人咋活呢?”妈妈似在想着什么,叹了口气,说,“唉!我小的时候,家里也是穷,吃不上,穿不上,比这个老头儿强不了多少,就差没去要饭了.你上了这些年的学,要学会尊重人.不能看不起穷人；对那些穷人,就得象对妈妈一样的
尊重……”我惭愧地点着头.
我走出屋门,艳阳高照,蝉在高歌,树叶欢欣鼓舞,一切都是那么美好.
[点评]
前面的点评中,曾谈到记叙文的叙述式和描写式.
这里终于出现了一篇描写式的作文.
先是景物描写：夏天的中午,人,蝉,树叶,狗.下一大段：人物,对话,动作.结尾,照应前文,深化主题.
这篇作文,运用了多种描写手段,使人读着如临其境,如见其人,如闻其声,很好地再现了当时的情景,充分体现了“描写式”的特点.
还要说说记叙文主题（中心思想）的表现方式.前面那么多作文,对题目要求的主题：尊重,惟恐跑题,都在文中一提再提,甚至花很大篇幅,空发议论,以致使作文写得毫无生气.此文,这样的痕迹少一些,就是不出现“尊重”这个词,谁也不会说跑题.初学写作文,可以写“死”一些,提高到一定程度,就要写“活”些,空灵些了,要懂得文章的含蓄美.
2.古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙.原来的她被小辈们装饰得楚楚动人.可是,现在人类为了自身的利益,将她折磨得天昏地暗.人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机.“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声.
我为周围环境的恶化而感到心痛,我想：作为未来接班人的青少年,如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性,无视有关环境保护的法律法规,不去增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务的话,我们的生命将毁在自己的手中,老天将对我们作出严厉的惩罚.为此我下定决心要从我做起爱护环境,保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的卫士.
在刚过去的一年中,我积极参加学校开展的植树活动,带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组,鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗,利用课余时间给它梳妆打扮,为它长成参天大树打下了基础.在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中,我郑重地在上面签下自己的名字,并写下了自己对环保的决心和期望,对美好未来的憧憬.我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿,认真查阅、收集各类资料,进行社会调查,撰写有关环境治理设想方面的文章,我经常去参加学校组织的环保讲座,观看环保方面的录相带,积极参预环保知识问答调查活动,认真填写每一项提问.我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设,在上面发布大量的环保图片和环保知识,以及关于环保的各方面的法律知识,我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸,查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识.提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园,从身边的小事做起,为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园,为促进经济和社会的可持续发展,为人类的文明做出贡献.我还和同学们共同发起“养一盆花,认养一棵树、爱惜每一片绿地,让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子,让我们远离白色污染”的倡议.让我们放下方便袋,拿起菜篮子,让我们共同走向美好的绿色的明天,走向辉煌、灿烂的未来!
据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的.触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类.”一个个铁一样的事实告诉我们,它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命.它威胁着生态平衡,危害着人体健康,制约着经济和社会的可持续发展,它让人类陷入了困境.为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识,有依法治理环境的意识,地球村将成为美好的乐园”.未来的天空一定是碧蓝的,水是清澈的,绿树成荫鲜花遍地,人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福.
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞,而是行动.”虽然我现在做得只不过是一些微小的事,但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心,从自己做起,从小事做起,携手保护我们的家园,自然会给人类应有的回报.在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长,在爱的源泉——河流中沐浴