张老师让同学们计算'当x=2011,y=-2012时,代数式2(x+2y)-6(1/3x+2/3-1)的值‘由于小明抄题粗心大意,把’x=2011,y=-2012'抄成了‘x=-11,y=12' 但他求出来的答案是对的,为什么?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 08:51:18

张老师让同学们计算'当x=2011,y=-2012时,代数式2(x+2y)-6(1/3x+2/3-1)的值‘由于小明抄题粗心大意,把’x=2011,y=-2012'抄成了‘x=-11,y=12' 但他求出来的答案是对的,为什么?
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张老师让同学们计算'当x=2011,y=-2012时,代数式2(x+2y)-6(1/3x+2/3-1)的值‘由于小明抄题粗心大意,把’x=2011,y=-2012'抄成了‘x=-11,y=12' 但他求出来的答案是对的,为什么?
你好

2(x+2y)-6(1/3x+2/3y-1)
=(2x+4y)-(2x+4y-6)
=6
答案与x、y无关,所以他求出来的答案是对的

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张老师让同学们计算'当x=2011,y=-2012时,代数式2(x+2y)-6(1/3x+2/3-1)的值‘由于小明抄题粗心大意,把’x=2011,y=-2012'抄成了‘x=-11,y=12' 但他求出来的答案是对的,为什么? 张老师让同学们计算当a=0.25,b=-0.37时,代数式a²+a(a+b)-2a²-ab的值.小明说,不用条件就可以求出结果.你认为他的说法有道理吗? 许老师给同学们出了一道题:当x=2011,y=2012时,求代数式[(X^2+y^2)- (x-y)^2+2y(x-1)]/4y的值,后小军说老师给的条件x=2011是多余的 小强说不给这个条件就不能求出结果 不是多余的 你说说他们说的有道 许老师给同学们出了一道题:当x=2011,y=2013时,求代数式[(X^2+y^2)- (x-y)^2+2y(x-1)]/4y的值,题目出完后小军说老师给的条件x=2013是多余的 小强说不给这个条件就不能求出结果 不是多余的 你说说他们 老师在课堂上出了一道题:当x=34689,y=0.15693,求5x的立方-7x的立方y+3x的平方y+3x的平方y+2x的立方+7x的立方y-3x的平方y-7x的立方,当很多同学拿出计算器计算时,有一位同学却很快算出了答案,他求出 王老师在课堂上出了下面一道题:求当x=-2012,y=-2013时式子3x^2-4x^3y^2+3x^2y+2x^2+4x^3y^2+2x^2y-5x^2-5x^2y+x-y+1的值.当很多同学用计算器计算时,刘小龙却很快就举手,已求出了这个式子的值,你知道刘小龙 王老师让同学考虑一个一次函数,请甲 乙 丙 丁分别对这个函数提出一个性质:甲:函数图像经过第二象限,不经过第三象限乙:当x>0时,y<0丙:y随x的增大而减小丁:当x=-2时,y=3请写出适合 自习课上,孙老师给同学们出了这么一道题:当x=2013,y=2^2014时,求代数式[(x-y)^2-(x+y)(x-y)]÷(-2y)+y的值,看到题目后,丁丁说:“老师给出的条件y=2^2014是多余的”,东东说:“不给这个条件,就不能求 李老师给同学们出了一道题,当x等于2012,y等于2013时求代数式[(X^2+y^2)- (x-y)^2+2y(x-1)]/4y的值,后小颖说老师给的条件y=2013是多余的 小明说不给这个条件就不能求出结果 不是多余的 你说说他们说 李老师在课堂上出了这样的一道题:选择你喜欢且使用后面分式有意义的x、y的值,使y=x+2,将其代入(以下图片)中进行计算李老师说,只要同学们告诉他计算结果,她就能猜出你所选的x、y两数是多 学习了一次函数的图像后,老师给同学们出了这样一道课后思考题学习了一次函数的图像后.老师给同学们出了这样一道课后思考题:画出y=|x|+3的图像,并根据图像回答:当x取哪些值时,y随x的 张明和李强两位同学同时解方程组{ax+三分之一y=2①{0.2x-by=2.8②张明解题时将方程①中的a看错,计算结果是x=2 ,y=8 ,李强解题时将方程②中的b看错,计算结果是x=-2 ,y=9 如果他们在计算中没有其他 胡老师让同学们计算:当a=1/2,b=-1/3时,求(a+b)(a-b)+(a+b)的平方-2a(a+b)的值.小明同学不小心把试卷上的条件a=1/2,b=-1/3给弄破了,他能完成任务吗?为什么? 一次数学游戏中,老师让甲乙丙三位同学对已知点A(x,y)各提出一个限制条件.甲说x-y=0,一说点A不在第一象限,并说坐标轴上无点A,老师让丁同学猜点A的位置,则丁同学的答案应该是什么? 1.有一道题目是一个多项式加上多项式xy-3yz-2xz,某同学误认为是减去后面的多项式,因此计算得到的结果为2xy-3yz+4xz,求出正确答案2.已知y=ax^5+bx^3+cx-1,当x=-2时,y=5,那么当x=2时,y的值是?3.张,王,李三 老师在课堂上给予出了一个二元一次方程X+Y=XY,让同学们找出它的解.小明的解为x=0,y=0.小李的解为x=2,y=2.你找出的解为? 一、当A*B=AB-A-B+1时,试回答下列问题:(1)把x*x分解成因式(2)当(b*b)*2=0时,求b的值二、杨老师给同学们出了一道题:当x=2010,y=2008时,求{2x[x²y-xy²+xy(2xy-x²)]}÷x²y的值,题目出完 张老师给出一个函数y=f(x),四个同学甲乙丙丁各指出这个函数的一个性质老师给出一个函数图y=f(x) 四个学生甲乙丙丁各指出了一个此函数的性质 甲:对于x属于R 函数的图形关于直线x=1对称乙