小明在学习完“物体的质量后”,产生了一个疑问：物体的质量是否与其形状有关?小明将橡皮泥捏成各种形状：长方体、正方体……,他不可能将所有的形状都列出来、而他仍然能由此得出结

小明在学习完“物体的质量后”,产生了一个疑问：物体的质量是否与其形状有关?小明将橡皮泥捏成各种形状：长方体、正方体……,他不可能将所有的形状都列出来、而他仍然能由此得出结 学习了质量一节后小华同学产生了一个疑问物体的质量与其形状是否有关 学习了 质量 一节后,小莉产生了这样一个疑问；物体的质量与其形状是否有关呢? 1.学习了质量一节后,小明产生了这样一个疑问,物体的质量与物体的形状是否有关?为此,爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题,他选用了一块橡皮泥作为被研究的对象.①小明实验时 小红在学习了电能表的知识后,对电能表产生了(相当于多少焦耳) 初二物理物质的质量一章学习了“质量的测量”后,小明同学对课外读物上的一篇文章中介绍的知识“冰融化成水后,状态变了,质量不变”产生了怀疑,他根据在夏天吃冰糕的经验,认为冰融化 小明学习科学知识从来都不满足于课本.他学习了物体受到的重力与物体的质量有关的知识后,认为重力不仅与质量成正比,还应与物体的大小（体积）成正比.他按照科学探究的一般过程①提出 学习了浮力的相关知识后,小明制作了一台浮力秤小明学习了浮力的有关知识后,制作了一台浮力秤,可方便地称量物体的质量,其构造如图甲所示．已知小筒底面积为0．00lm2,小筒和秤盘总重为0 下面是几道初二的物理题,1.小明在学习了浮力的知识后,得出了这样的结论：物体在密度大的液体中受的浮力就大,在密度小的液体中受的浮力就小.请利用身边的物品或实验器材设计一个实验, 在学习了文艺复兴和新航路开辟后,小明对这两个历史事件在促进欧洲资本主义产生在学习了文艺复兴和新航路开辟后,小明对这两个历史事件在促进欧洲资本主义产生的作用方面理解不够,请 小明同学在学习了DIS实验后,设计了一个测物体瞬时速度的实验,其装置如下图所示.在小车上固定挡光片,使挡光片的前端与车头齐平、将光电门传感器固定在轨道侧面,垫高轨道的一端.小明同 物理浮力实验小明学习了浮力的知识后,得到了这样的结论：物体在密度大的液体中受得浮力就大,在密度小的液体中受的浮力就小.请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验,用实验来说明 拉格朗治点产生如题,是不是在宇宙中一个小物体在任意两个大质量物体的引力作用下产生的一个点?没有固定的出现地方? 小明设计了一个测量物体质量的“托盘秤”,图甲是其原理示意图后往前看,序号为7 通过学习凸透镜成像后,小芳对同一个物体放在焦距不同的凸透镜前位置不变时,所成像的大小会有什么变化产生了兴趣.老师供给小芳同学光具座,蜡烛,光屏及焦距分别为5厘米,10厘米,15厘米的 力F作用在质量m1的物体上时,产生a1的加速度；作用在质量m2的物体上时,产生a2的加速度.若F作用于一个物体上,产生了a1+a2的加速度.则该物体的质量是___. 在学习了三角形相似的判定后 小明有了一个新的发现 如果两个三角形的两边和第三边的中线对应成比例 那在学习了三角形相似的判定后 小明有了一个新的发现 如果两个三角形的两边和第 小红在学习了“比热容”的有关知识后,知道单位质量的不同物质在升高相同温度时,所吸收的热量不同,为了35．小红在学习了“比热容”的有关知识后,知道单位质量的不同物质在升高相同温