如何选材

如何选材
如何选材

如何选材
选材,是为了更好地表达文章的中心,血肉为表达灵魂而服务.选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基,文章也就成功了一半.在考场作文中,选择好的材料更是得取高分的一个重要因素.考试时,先要充分审题,再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料.
　　　　 一、选材要适当　　　　 这是选材的最基本原则.适当指的是材料要紧紧围绕主题,切忌跑题,并注意不能胡编乱造,要选取自己经历过的、印象深刻的事情,才容易下手去写.有的学生为了让立意很有特点,去编造自己根本没有经历过的事情,自己还满心欢喜,事实上,有经验的老师一眼便可看出这是编出来的.所以,请同学们一定选择自己经历过的事去写,避免胡编乱造,你们编得很辛苦,老师看着也哭笑不得.另外,一篇写人或记事的大作文,对于三、四年级学生来讲,一到两个事例就可以了,五六年级的学生要求可高些,两到三个事例,注意详略得当即可（即详写其中一到两个,不用面面俱到）.
　　　　 二、选材要有意义　　　　 大部分同学都明白选材要有意义这个道理,但是能真正掌握其方法的并不多.这里的意义指的是你选取的材料的内涵,即你想表达什么主题,并非材料的大小.不是说塑造一个很高大的人,或写一件很伟大的事才叫有意义,如“舍身救人”之类的题材.事实上,我们都是普通人,我们的生活也很平凡,身边很多很普通甚至微不足道的小视,也可以表现出人物的品质的.如,一位同学在写《我敬佩的一个人》中,选取的人物是一位冬泳的老爷爷,表现其坚韧的品格,虽然是一件很小的事情,但是这个切入点很好,并且材料很有意义.
　　　　 三、选材要新颖　　　　 好人好事就一定是扶老奶奶过马路?表现老师的奉献精神就一定是带病上课?反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课?这些未免太俗了吧,没有新意.照搬别人用过的题材叫拾人牙慧,别人用过的材料我们尽量不用,自己选取新的材料,避免重复.试想一下,一个阅卷老师判一百份卷子,其中五十位同学写同样一件事,那么,除了第一张卷子看着有新意的话,其他试卷都雷同,你还会得高分么?显然,第一印象就大打折扣了.所以,选择材料要有新意,不要写别人写过的.
　　　　 另外,在材料的选取上不一定都选择正面材料,歌颂某某品质或反映好的社会现象,适当选取不好的一面予以批评指正,也是不错的角度,让人看后会有所启发.
　　　　 何为选材?选材就是对已有的材料进行一番选择.学生步入三年级起,便应对其选材能力进行逐步培养,以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明,为内容表达的进一步提升打基础. 如果说文章的中心是灵魂,结构是骨架的话,那么材料是文章的血肉.选材,是为了更好地表达文章的中心,血肉为表达灵魂而服务.选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基,文章也就成功了一半.在考场作文中,选择好的材料更是得取高分的一个重要因素.考试时,先要充分审题,再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料. 那么,在考场上究竟如何选择写作材料呢?笔者认为,选材技法有三点. 一、选材要适当. 这是选材的最基本原则.适当指的是材料要紧紧围绕主题,切忌跑题,并注意不能胡编乱造,要选取自己经历过的、印象深刻的事情,才容易下手去写.有的学生为了让立意很有特点,去编造自己根本没有经历过的事情,自己还满心欢喜,事实上,有经验的老师一眼便可看出这是编出来的.所以,请同学们一定选择自己经历过的事去写,避免胡编乱造,你们编得很辛苦,老师看着也哭笑不得.另外,一篇写人或记事的大作文,对于三、四年级学生来讲,一到两个事例就可以了,五六年级的学生要求可高些,两到三个事例,注意详略得当即可（即详写其中一到两个,不用面面俱到）. 二、选材要有意义. 大部分同学都明白选材要有意义这个道理,但是能真正掌握其方法的并不多.这里的意义指的是你选取的材料的内涵,即你想表达什么主题,并非材料的大小.不是说塑造一个很高大的人,或写一件很伟大的事才叫有意义,如“舍身救人”之类的题材.事实上,我们都是普通人,我们的生活也很平凡,身边很多很普通甚至微不足道的小视,也可以表现出人物的品质的.如,一位同学在写《我敬佩的一个人》中,选取的人物是一位冬泳的老爷爷,表现其坚韧的品格,虽然是一件很小的事情,但是这个切入点很好,并且材料很有意义. 三、选材要新颖. 好人好事就一定是扶老奶奶过马路?表现老师的奉献精神就一定是带病上课?反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课?这些未免太俗了吧,没有新意.照搬别人用过的题材叫拾人牙慧,别人用过的材料我们尽量不用,自己选取新的材料,避免重复.试想一下,一个阅卷老师判一百份卷子,其中五十位同学写同样一件事,那么,除了第一张卷子看着有新意的话,其他试卷都雷同,你还会得高分么?显然,第一印象就大打折扣了.所以,选择材料要有新意,不要写别人写过的. 另外,在材料的选取上不一定都选择正面材料,歌颂某某品质或反映好的社会现象,适当选取不好的一面予以批评指正,也是不错的角度,让人看后会有所启发