公输中心段意现在就要!

公输中心段意现在就要!
公输中心段意
现在就要!

公输中心段意现在就要!
一、主旨概述
课文记述公输盘替楚国造云梯,准备去攻打宋国,墨子听到消息后连忙前去阻止.用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭谋略使他们不敢轻举妄动,最终阻止了战争的发生.表现了墨子临危不惧,智勇双全的性格.
二、结构内容
全文共22段,可分为四部分：
第一部分：（1）交代墨子出使楚国的缘由.
第二部分：（2～12）：墨子以激将法说服公输盘.
第三部分：（13～16）：墨子能言善辩,初步说服楚王.
第四部分：（17～22）：墨子以超人的智慧和勇气,说服公输盘,并迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划.
文章开头先介绍事情的缘由,中间部分详细叙述了墨子与楚王和公输盘斗争的经过,最后一部分清楚地介绍了事情的结局,脉络清晰.
三、严密的逻辑性
《公输》一文记述了墨子止楚攻宋的故事,体现了墨子的非攻思想和实践精神.文章通俗平易,朴实无华,特别讲究逻辑的严密和说理的充分.
墨子首先从道理上说服公输盘.攻城杀人是不义的行为,墨子以献金请公输助杀辱己之人,从而引出公输的话“吾义固不杀人”,以子之矛攻子之盾,指责公输四个不义的表现,指出其“义不杀少而杀众,不可谓知类”.弓弩齐发,步步进逼,使公输退无余地,理亏而折服.这是止楚攻宋的关键性的第一步.第二步是以楚王攻来如弃贵偷贱的荒谬之举,来说服楚王.巧设三个生动的比喻（舍文轩而窃敝舆,舍锦绣而窃短褐,舍梁肉而窃糠糟）、三层鲜明的对比（大而富的楚国与小而贫的宋国）,使楚王不得不称“善”.第三步则是在义胜理足的基础上以实力战胜公输,以智慧揭露公输“我知所以距子”的阴谋诡计,正告楚王宋国早有防御,迫使楚王放弃袭宋的计划.文章充分表现了墨子的勇敢和反攻伐的主动精神.
总之,《公输》以假设、类比和推理的方法巧妙说理,透辟有力,特别是运用欲擒故纵、诱敌入套的技巧,不仅使文章逻辑严密、说理充分,而且增强了文章的趣味性.
四、文中的特殊句式
1.“宋何罪之有?”,正确翻译是“宋国有什么罪呢?”在古汉语中,表疑问的疑问代词要提前,正确的语序是“宋有何罪”,“之”,宾语前置的标志.
2.“夫子何命焉为”,正确的翻译为“你（有）什么见教呢?”本句中,本来没有谓语,在翻译时应补充出来.“焉为”表示疑问语气.
3.“胡不见我于王”正确的翻译为：“为什么不把我引见给大王呢?”“见我”,理解为“（把）我引见.”
五、曲折的故事情节
《公输》一文以生动的对话、鲜明的人物形象给人留下极其深刻的印象.文章主要采用对话形式,不仅表现了墨子的机智勇敢和反侵略精神,而且可以从中领略墨家崇尚朴质的文风——以达意为主,不讲求文采.故事情节却是一波三折,悬念迭生.墨子千里迢迢跑到楚都去见公输盘,出人意料的是,见面后墨子并没有直接劝阻公输盘,而是宕开一笔,先邀请公输盘替他去杀人,制造了一个悬念.墨子见楚王时也是如此,大家都以为他要劝说楚王,但墨子却和楚王聊起了偷窃病,又是一处悬念.当读到“公输盘服”和楚王称“善”时,读者一定会以为问题解决了,但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快.
六、比喻与排比手法的运用
在说理的过程中,本文不仅巧妙地运用了生动的比喻,如用“文轩”比喻楚国的地域辽阔富饶,用“敝舆”比喻来国土地的狭小贫瘠,用“粱肉”和“锦绣”比喻楚国的富足,用“糠糟”和“短褐”比喻宋国的贫穷,使人清楚地看到楚王攻宋的本质——扩张领土的野心,发人深省,很有说服力,而且还运用了排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力.如墨子与公输盘的第一轮辩论中,连续用了五个“……不可谓……”,在语势上你连发的炮弹一样有力,在内容上从不同角度对公输盘进行了斥责,令其难以招架,无可推脱.
七、抓住文中的辩论进行教学的方法建议
我们在生活中经常会遇到或大或小的各种辩论,有辩论就必须有矛盾的焦点、矛盾的双方.因此,学习《公输》,我们应在熟知文义的基础上理解几组辩论中双方的焦点及立场,分析他们辩论的方式及技巧,以及他们在语言中所表现的各自的性格特征.攻宋和反攻宋是全文的矛盾,文章就抓住这个矛盾,步步深入.起初墨子和公输盘辩论,谴责攻宋“不义”；接着和楚王辩论,将攻宋与患“窃疾”相提并论,深入地揭露了攻宋的侵略实质；后来由辩论转到了攻防之术的实际较量,直到打破了敌人的一切幻想,更加深入地证明攻宋的不足取.就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明.学习这些知识后,我们也可尝试着运用这些知识,找几个辩题和同学练习辩论,达到学以致用的目的.