孩子有厌学情绪怎么办

孩子有厌学情绪怎么办
孩子有厌学情绪怎么办

孩子有厌学情绪怎么办
凡是厌恶学习的孩子,便很难有学习的积极主动性可言.所以,爸爸妈妈们帮助孩子克服厌学心理这个“克星”,尤为重要.孩子自觉主动地学习有一个先决条件就是：孩子乐学好学,在有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣的驱动下主动地求知学习.然而,世上也有很多厌学的孩子,他们对学习抱有一种厌烦心理和抗拒心理,在这种心理状态之下,就不用奢谈孩子积极主动地学习了!孩子从哇哇落地起,就对这个世界充满了浓厚的兴趣和强烈的探求欲望,学习其实是孩子的一种本能冲动.那么,孩子为什么会有厌学情绪的产生呢?归根结底,错不在孩子,其真正的根源在于爸爸妈妈和老师不正确的教育方法.分数的高低、令孩子不堪承受的期望、强迫命令,甚至打骂,使孩子对学习由感到乏味而厌弃,由厌弃而逃学、逆反!解铃还需系铃人.请以正确的方法引导孩子远离厌学的泥潭,请以高明的教学策略启发孩子自觉主动地去学习!孩子一旦厌恶学习,那么要想让他们自觉主动地学习,便成为一句空话,他们会采用各种方法逃避学习,逃避爸爸妈妈的监督,逃避老师的督促,视学习和学校如洪水猛兽.这样即使爸爸妈妈不断地命令他学习,他都不过是应付了事,更别指望他主动地去求知了.所以,厌学情绪是孩子自觉主动地学习的最大“克星”.对于孩子的厌学情绪,爸爸妈妈应下大力气帮助其克服.厌学有轻重之分：偶然对某项作业、某门学科或者对某位老师、某个学校产生不满,这是较轻微的厌学；经常性地对某项作业、某门学科或者对某位老师、某个学校产生厌烦,有时伴有一些如头痛之类的不舒服的生理反应,这是中度的厌学；习惯性地对某项作业、某门学科或者对某位老师、某个学校产生厌恶,经常伴有头痛、呕吐等不良的生理反应,这是较严重的厌学.只有中度的和较严重程度的厌学,心理学中才认为是心理问题.皮奈特整天只爱看电视或玩游戏机,对书本丝毫不感兴趣.每当他父亲拿出故事书来讲故事给他听时,常常听不到一分钟,他就站起来去玩别的了.爸爸妈妈绞尽脑汁,也提不起他对书的兴趣.一天,皮奈特的父亲拿着一个沙漏对他说：“这是一个古时候的钟.你看到上面的沙子一直往下漏,就代表时间正一分一秒地过去,等到沙子全漏到下面时,就表示时间已过了三分钟了!” “真的?给我玩玩啊!” “嘻,我们就以这个沙漏为计时器,我们一起看故事书,每次只以三分钟为限,即是这个沙漏的沙子从上面漏到下面的时间,好吗?” “好的!一言为定!” 皮奈特果然静静地坐下来听爸爸讲故事,只是每当翻到故事书的第3页时,他便霍地站起来说道：“三分钟了,上面的沙全落到下面了.”然后又去玩他的玩具车了.皮奈特的父亲当然知道他根本没有留意看书,双眼只是一直盯着那个沙漏.他虽然有些失望,但还是决定翌日再来一次.经过几次的“三分钟念书”,皮奈特的视线渐渐由沙漏移到故事书上,虽然他们父子当初只约定“每次只念三分钟”,但往往故事说到最紧张的时候,时间便到了.皮奈特听得入神,央求父亲继续讲下去,但父亲坚持“三分钟”的约定,不肯再继续讲.为了早点知道故事的发展,皮奈特竟主动阅读了.说穿了,父亲采用的是一种循序渐进的耐性训练法,对孩子进行潜移默化的教育.解决办法 那么,面对孩子的厌学问题,爸爸妈妈们该怎么办呢?(1)帮助厌学的孩子树立人生的理想与追求 理想是人生的坚强支柱.在实现理想的征程中,需要顽强的意志和吃苦耐劳的精神.(2)帮助厌学的孩子用自信战胜失败和恐惧 自信是人生成功的基石,一个缺乏自信的人必然会陷入自卑的泥潭中,而只要拥有自信,失败和挫折终究会低头让路.(3)消除孩子的心理重负 “望子成龙”是每一个爸爸妈妈的愿望,然而给孩子施加过度的压力,就会造成孩子的心理重负,进而对孩子的学习产生负面影响.(4)帮助孩子培养有利于学习的好习惯,改变不利于学习的坏习惯 好习惯是走向成功之路的推进器,是开启成功之门的金钥匙；而坏习惯则是阻碍人们通往理想之路的绊脚石.(5)用激励与奖赏的方法,激发孩子学习的上进心 激励与奖赏是一种良好的教育方法.“孩子需要激励,犹如种子需要阳光；孩子需要奖赏,犹如花儿需要浇灌.”用激励与奖赏的教育方法,往往会收到神奇的效果.(6)帮助厌学的孩子掌握学习技巧 良好的学习方法是取得良好的学习效果的重要保证；良好的学习效果又是孩子走向未来成功之路的重要基础.为此,加强对孩子学习方法的指导,引导孩子对学习技巧的掌握,应是帮助孩子克服厌学的关键所在.(7)激励孩子“试试看”,刺激孩子喜欢学习 改变孩子厌学需要把握孩子的心理,做到对症下药,方可出奇效.通过激发孩子“试试看”的方法,便是消除孩子厌学的解毒剂.(8)让孩子觉得“很容易”,从而改变不愿读书的心理 厌学的孩子因有着较多的失败,所以往往自暴自弃,不愿读书.改变它,需要给孩子以成功的喜悦,给孩子以“很容易”的感受.(9)让孩子认识到“不得不做”,进而养成“自然地做”的习惯,是改变厌学的有效良方 厌学的孩子大多思想上比较懈怠,对学习往往抱着一种无所谓的态度,为此唤起他们的责任心,让他们认识到“不得不做”,进而养成“自然地做”的习惯至关重要.