另外,有些实验,例如制气时特别是过滤时,什么原因不干净、慢、或什么什么总之越具体越好!

另外,有些实验,例如制气时特别是过滤时,什么原因不干净、慢、或什么什么总之越具体越好!
另外,有些实验,例如制气时
特别是过滤时,什么原因不干净、慢、或什么什么
总之越具体越好!

另外,有些实验,例如制气时特别是过滤时,什么原因不干净、慢、或什么什么总之越具体越好!
初中化学要背以下内容,就容易多啦
1、记忆元素符号口诀：C碳O氧H氢,N氮K钾P是磷；MgAg镁和银,Hg是汞叫水银；Sn Zn锡和锌,CuAu铜和金.
2、氢气还原氧化铜的步骤口诀：先通氢,后点灯,操作顺序要记清；黑色变红把灯撤,试管冷却再停氢；先点后通要爆炸,先停后撤要氧化.
3、液体试剂取用口诀：取液手不抖,标签对虎口,顺壁往下滑,眼把量来瞅.
4、碱盐类溶解性表的规律可编成如下口诀记忆：
溶碱钾钠钡钙铵,其余属碱都沉淀.
钾、钠铵盐硝酸盐,都能溶于水中间.
盐酸盐不溶银亚汞,硫酸盐不溶钡和铅.
碳酸盐很简单,能溶只有钾钠铵.
5、制氧气口诀：
二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加.
制氧装置有特点；底高口低略倾斜.
6、集气口诀：
与水作用排气法；根据密度定上下.
不溶微溶排水法； 所得气体纯度大.
7、电解水口诀：
正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧.
8、常见元素的主要化合价口诀：
氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠.
氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌.
正三是铝正四硅；下面再把变价归.
全部金属是正价；一二铜来二三铁.
锰正二四与六七；碳的二四要牢记.
非金属负主正不齐；氯的负一正一五七.
氮磷负三与正五；不同磷三氮二四.
硫有负二正四六；边记边用就会熟.
概括记忆法
概括记忆法,是在对知识充分理解的基础上,将所学的内容加以系统总结和高度概括,使它变成一个或一组简单的“信息符号”.经过概括的内容记住了,在使用时,就会有助于联想它的具体细节.它的特点是简化系统,处理信息,大大减轻记忆负担,提高记忆效率.是一种较为有效的记忆方法.现举例如下：
1、顺序概括.把识记材料按原顺序概括,记忆时突出顺序性.这样概括起来顺口,记起来便当,需要回忆时,再添上内容就行了.如：
实验室制取氧气,并用排水法收集氧气的步骤概括为：一检二装三固定,四满五热六收集,七移导管八熄灯.
根据化合价写化学式的步骤概括为：一排顺序二标价,第三约简再交叉.
书写化学方程式的步骤为：一写二配三注.
根据化学方程式的计算步骤为：设、方、关、比、算、答.
鉴别物质的过程归纳为：一取样,二配液,三操作,四现象 ,五结论.
2、数字概括 就是用数字来概括识记材料.例：催化剂概念要点是“一变两不变”.过滤应注意事项为“一帖二低三靠”.化学药品取用要遵守“三不”原则；酒精灯的使用应做到“两个绝对”；工业生产中污染水的因素是“三废”等.
除以上方法外,还有编写故事法,类比联想法,改错记忆法,自测记忆法等,在此不再详述.总之通过指导学生对这些方法的运用,使课本中枯燥的材料变得饶有趣味,使呆板的知识变得活泼生动,让学生乐学易记,减轻了学生的记忆负担,提高了学生的记忆效率,培养了学生的记忆能力.

进入实验室制气，最要引起你注意的就是酒精灯，这个最危险了，记得如果把酒精灯碰撒了，一定要用湿抹布盖桌子上的火，不要急而慌了手脚
还有就是试管可别对着自己了，均匀受热
过滤不干净很可能是你的滤纸问题，还一个就是太快了，不要把玻璃棒贴在1层那，要贴在3层的那面
还有酸如果弄到身上也是立马用抹布擦，不要用水洗，记得！！越洗越严重。
闻化学药品的时候不要把鼻子贴在容器口，要...

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进入实验室制气，最要引起你注意的就是酒精灯，这个最危险了，记得如果把酒精灯碰撒了，一定要用湿抹布盖桌子上的火，不要急而慌了手脚
还有就是试管可别对着自己了，均匀受热
过滤不干净很可能是你的滤纸问题，还一个就是太快了，不要把玻璃棒贴在1层那，要贴在3层的那面
还有酸如果弄到身上也是立马用抹布擦，不要用水洗，记得！！越洗越严重。
闻化学药品的时候不要把鼻子贴在容器口，要煽闻
初中基本上也就是这些了，如果还有什么问题可以再问~

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做化学实验确实存在一定的危险性，其原因主要是：
1.违反操作规定
不管是演示实验还是分组实验，在做实验前，老师或者实验员一定要给学生讲清楚实验操作要求，否则就可能发生危险。
例如：点燃氢气必须先检验纯度。如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，开始放的锌粒量少，反应过程中你发现锌粒量少时，再打开反应器装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？...

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做化学实验确实存在一定的危险性，其原因主要是：
1.违反操作规定
不管是演示实验还是分组实验，在做实验前，老师或者实验员一定要给学生讲清楚实验操作要求，否则就可能发生危险。
例如：点燃氢气必须先检验纯度。如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，开始放的锌粒量少，反应过程中你发现锌粒量少时，再打开反应器装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。
配置稀硫酸时，应该把浓硫酸慢慢倒入水中，并且用玻璃棒不断搅拌，因为浓硫酸的稀释过程要放出大量的热。如果颠倒顺序，就会有硫酸溅出伤人，发生事故。
用酒精和浓硫酸加入瓷片加热制乙烯，用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导管流入盛浓硫酸的烧瓶，以致引起烧瓶炸裂。 加热制取气体并用排水法收集，实验完毕时，应先把导管从水里撤出，再撤酒精灯。上面的操作正好颠倒了，先撤去了酒精灯，还没来得及取导管，水就会沿导管流入反应器，引起仪器炸裂，溅出硫酸，发生危险。
2.实验用药过量
一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。在保证实验效果的前提下用药量宁少勿多。
例如：红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，很危险，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的药量一定要适量，不得随意用药，否则就会发生意外事故。
做分组实验让学生观察钠、钾在水中反应的现象时，如果钠、钾的量过大，就有可能因反应剧烈发生伤人事件。
用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。如果小苏打和浓硫酸用量大，产生气压过大，会冲开胶塞，喷出酸液。如果这样，就会发生烧坏衣服，腐蚀操作者手的事故。
3.药品不纯
在做实验过程中要注意反应物的纯度和反应过程中生成物的纯度，如果粗心大意，可能造成危险。
例如：在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，如果把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质木炭粉，加热就会发生爆炸事故。
点燃氢气等可燃性气体时，必须把空气排净才可点燃气体，否则，就可能发生气体爆炸。所以在点燃这些气体之前，必须验纯。防止气体中有空气，保证气体的纯度，杜绝爆炸现象的发生。
4.使用标签失落的试剂
在实验中对标签失落的试剂，凭主观认为，没有经过检验确定就使用，可能造成伤害事故的发生。
例如：配制溶液时错把浓硫酸当盐酸使用，造成液体沸腾溅出伤人。
在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，如果把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，加热就会发生爆炸事故。
5.实验室通风效果不好
在演示氯气、硫化氢、一氧化碳等有毒气体时，或学生实验可燃性气体。如制氢气、乙烯、乙炔等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验室空气流通。
以上发生的事故看起来很可怕，其实化学实验并不可怕，安全实验的关键是熟悉操作步骤，了解反应规律，按照操作要求进行实验，危险也能变为安全。反之，安全也变得不安全。在做实验中必须做到不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，也会影响学生学习化学的兴趣。
为安全地进行化学实验，实验时一定要做到以下几点：
1．一切实验一定要按照操作规定进行；一定要在预备室准备好，做到实验无误，方可拿到教室或实验室做。
2．做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通。
3．有可燃性气体参加的实验，在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。
4．用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不可久置。
5．没做过的实验要向能者请教或查清资料再做，不要冒然实验。
6．步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步。
7．实验室要有一定的安全设施。
8．熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。
只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因，遵循操作规程，认真仔细地进行操作，就可避免各种事故的发生，做到安全实验。

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