根据月缺月圆写一篇想象作文是语文书上的作文,实在不会写,是想象的

根据月缺月圆写一篇想象作文是语文书上的作文,实在不会写,是想象的
根据月缺月圆写一篇想象作文
是语文书上的作文,实在不会写,是想象的

根据月缺月圆写一篇想象作文是语文书上的作文,实在不会写,是想象的
幻想
夜色朦胧,我躺在草地上,双手抱着后脑勺,眨巴眨巴着眼睛仰望着那神秘的天空中的繁星,这时的月儿像船儿一样,挂在天上,闪着银色的光芒.四周安静极了,顿时,仿佛整个世界只有我一个人,月光淡淡的,只笼罩在我身上.看着,想着,月夜的幻想起程了…… 啊!我仿佛变成了一只小鸟,飞向蔚蓝的天空,看到了一片彩色的世界.抛开了一切烦恼,一切不愉快.仿佛脱离了凡间尘事,飞向一片自己的世界……以前的烦恼,只会成为记忆.这时月亮渐渐变圆了,原来银色的光芒,此刻变成了金黄色似的.月光照在我身上,我在沉思：在学校,老师特别“优待”我,本来作业多得像一座山,等着我们这些“愚公”来做,老师居然还要求我个人多写一篇作文,数学老师要求我多做一张试卷,英语老师……一篇篇的作文,一个个的数字,一个个的字母,乏味极了!“叮铃铃——”清脆的铃声欢快地响起,其他同学都出去玩了,我却好像被钉子钉在了椅子上,动弹不得.望着窗外自由飞翔的小鸟,我仿佛是束缚在笼子里的小鸟,两者形 成了鲜明的对比.可这有什么办法呢?如果我把老师对我格外布置的作业拒之门外,不理不睬,那老师会怎样说我呢?她们一定会说：“你是中队长,要以身作则,老师要你做那些作业,能巩固知识!”中队长,中队长,又是中队长.难道老师就是用中队长来压我吗?我似乎的确知道是为我好,那她们想过我的感受没有?说是为我好,其实是在伤害我!伤害了我对生活的兴趣,伤害了我对生活的好感!对我来说这些作业仿佛是一群魔鬼,吞噬了我们所有人丰富的想象力,让我们对生活彻底的失去了信心……再这月夜,我这个过了十个春光的小女孩在幻想,把这藏在心窝窝中的话全倒了出来.这时,月亮渐渐变圆了,我也渐渐地苏醒过来了,思绪也不再那么波涛起伏,心也渐渐平静了.我想我是不是太激动了.不过——我终于明白了,明白了老师的用心良苦,这是对的吗?此时,月亮已经圆了,放射出金色的光芒,我这平静的心儿和月儿溶入到了一块…… 我多想变成一只自由自在的小鸟飞向那蓝蓝的天空,和白云做伴,和风儿劲情的玩耍…… 我又多想变成一只雏鹰,展翅高飞,飞向月球,探索月球上的奥秘…… 我凝视天空,月亮犹如一面明晃晃的镜子嵌在没有一丝云儿的天幕上,异常的美!我月夜的心声憧憬着未来更美……

有个口诀
上弦月 上半月 上半夜 西半天
下弦月 下半月 下半夜 东半天．
关于月相的变化
由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。
每当月球运行到太阳与地球...

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有个口诀
上弦月 上半月 上半夜 西半天
下弦月 下半月 下半夜 东半天．
关于月相的变化
由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。
每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔日”，这时是农历初一。
过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“蛾眉月”，这时是农历初三、四。
随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。
当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六、十七，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。
满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。
又过四五天，月球又变成一个蛾眉形月芽，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。
当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“朔”。
月相就是这样周而复始地变化着。如果用月相变化的周期（即一次月相变化的全部过程）来计算，从新月到下一个新月，或从满月到下一个满月，就是一个“朔望月”，时间间隔约29.53天， 中国农历的一个月长度，就是根据“朔望月”确定的。

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有时候放弃也是种美,真正完美是没有的,该放弃时就放手.