中学重理轻文的原因80年代曾经有过学好数理化,走遍天下都不怕的说法,这句话当时不仅仅是口号,也扎扎实实体现在现实的方方面面.不过这在当时也可以理解,一个经济极度落后的国家首先要

中学重理轻文的原因80年代曾经有过学好数理化,走遍天下都不怕的说法,这句话当时不仅仅是口号,也扎扎实实体现在现实的方方面面.不过这在当时也可以理解,一个经济极度落后的国家首先要
中学重理轻文的原因
80年代曾经有过学好数理化,走遍天下都不怕的说法,这句话当时不仅仅是口号,也扎扎实实体现在现实的方方面面.不过这在当时也可以理解,一个经济极度落后的国家首先要解决的就是温饱问题物质需求,各种工业大力发展,农业集约化科技化就是重要体现,因此当时理工科学生很抢手是必然.
可是时至今日改革开放已经30多年,中国早已不是当年那个百废待兴的情况了,而社会对于法律,外语,财经和经济,社会学,社会工作者方面的需求也越来越大,可是为什么今高校的专业设置还是明显重理轻文而不是人文科学理工科平衡?由此导致了中学的重理轻文.我就是中学的历史老师,对于这种情况我深感忧虑.
事出必有因,在社会落后的情况下重理轻文是必然,因为首先要解决的就是温饱和物质问题.可是如今的中国早已不是当年那种百废待兴的情况了是不是?如今重理轻文依旧这又是为什么呢?

中学重理轻文的原因80年代曾经有过学好数理化,走遍天下都不怕的说法,这句话当时不仅仅是口号,也扎扎实实体现在现实的方方面面.不过这在当时也可以理解,一个经济极度落后的国家首先要
真“重理”就不该“轻文”
①一提到各行的“家”,比如文学家、数学家、电子学家等,你会以为,他们大概是各专一行,别的什么都不管的.不对,不是这样.任何一个称得上“家”的人,他不但专精于一样,而且一定有广博的知识基础.没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家.你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗?如果编剧、导演、演员对科学一窍不通,这些电影、话剧能够编得好、演得好吗?
②普通教育阶段,属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类.语文、外语、历史,这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生,这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质,自然地理的内容属于理科性质,所以这门课可以说是文、理兼而有之.此外,还有政治、体育、音乐、图画课,也都是基础课程.所有这些功课,统统是打基础的,都不是专门性的.做一个现代化的国家公民,应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作,这些基础知识都是有用的,并且都是必要的.每个人往往有自己的兴趣爱好,各方面的才能也并不是完全等同的,某一两门功课学得特别好,其余学得一般,这种情形是不少见的.有的人对数、理、化有兴趣,有的人对文学、历史有兴趣,这也是许可的,应该鼓励的.如果有人在某方面显示出较高的才能,我们还应当珍视它,为它的进一步发展创造条件.但是,万丈高楼平地起,只有把基础打好了,个人的爱好和特长才能得到发展.
③特别需要指出的是,所有这些基础课程有一门共同的基础课,那就是语文课.语文是学习任何文化科学知识的基础.不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法,还是自然科学的数、理、化、生,学习、表达和交流都要使用语文这个工具.语文不学好,不善于说,不善于读,不善于写,无论学什么,研究什么,做什么,都会受到影响,效率都不会很高.人们都知道,学不好数学会影响学物理；那就更应当知道,学不好语文还会影响到学数、理、化.因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达,如果不掌握好语文这个基础工具,你怎么能很好理解这些东西呢?比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念,“两数的平方和”和“两数和的平方”,意义完全不同,解题时往往一字之差,就可能谬以千里.语文课是基础课的基础,基础不好,就会影响其他课程.等到以后参加了工作,无论从事哪个部门的科学技术业务,总需要经常看些技术资料,如果阅读能力不高,那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好实验报告,当医生写不好病历,有了发明创造,写不好科学论文,有了经验,写不好总结,那对工作又会有多大的影响!
④当前,在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气,就是重视学习数学、物理、化学,不重视学习历史、地理,尤其不重视学习语文.其实,照这样的“重”法,这个“理”就恰恰学不好.忽视了文必将影响他学理,影响他日后干理科的工作.真正重理的人,决不应轻文；同样,真正重文的人,也决不应轻理.由于志趣不同,在某方面一般地认真学习,而在另一方面特别多下工夫学习,这种情形是自然的现象.
……⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜,爱吃肉的可以多吃点肉,但是只吃一样,别的不吃,那可不行.食谱广一些好,不能“偏食”,“偏食”造成营养不良,影响健康.学习也是一样.