作文：（谁）有一双（怎么样）的手习作要求先把题目补充完整,然后用一件事写清楚,记叙要真实,注意用好标点符号.22:00后作废

作文：（谁）有一双（怎么样）的手习作要求先把题目补充完整,然后用一件事写清楚,记叙要真实,注意用好标点符号.22:00后作废
作文：（谁）有一双（怎么样）的手
习作要求先把题目补充完整,然后用一件事写清楚,记叙要真实,注意用好标点符号.
22:00后作废

作文：（谁）有一双（怎么样）的手习作要求先把题目补充完整,然后用一件事写清楚,记叙要真实,注意用好标点符号.22:00后作废
我有一双让我欢喜让我忧的手
我叫肖玉梅,是一个活泼的个性化女孩.你只要和我相处10分钟,就会发现我与众不同的地方,那就是我的双手闲不住,特别喜欢折纸,小小的纸片到了我手里,会变出各种各样的东西,不叫你看得眼花才怪呢.同学们常常央求我：“肖玉梅,给我折只仙鹤吧.”“替我折只花篮吧.”“送只可爱的小老鼠给我可不可以?”……每当这时候,我就会有一种特别的满足感.我望着自己这双被同学们称为“灵巧”的手,心中感到无比自豪.
确实,这双手给我带来了快乐,记得上次学校举行手工比赛,我也参加了,比赛内容是看谁能在十分钟之内做出十件精美的东西.我的手可派上用场了,我一鼓作气,在短短十分钟内折出了十五件物品,琳琅满目,让评委教师赞叹不已.我赢得了第一名!当捧着校长亲手颁发给我的红皮荣誉证书时,我乐得又蹦又跳,别提多激动了!
可是,这双手也给我带来了烦恼,因为我太爱折纸了,常常会管不住它.我因为在上课时偷偷地折纸,已被老评多次.我不是内容没听懂,就是作业没完成,学习总是没有起色.那天上数学课,我两只手又偷偷地在桌子里折起千纸鹤来.正折得高兴时,不知什么时候刘老师已经满脸严肃站到了身旁,她厉声喝道：“肖玉梅,你在干什么?怎么?又在折纸,太不像话了!”不容分说,没收了我的千纸鹤,还让我站着听课,下课后又把我叫到办公室训话.班主任赵老师得知后,也气得火冒三丈,索性把我的座 次排到了倒数第一,我知道老师是恨我不争气.我当时恨不得把这双手砍掉.
唉,让我欢喜让我忧的手哟!
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我有一双灵巧的手
我有一双灵巧的手,我轻抚琴键,能弹奏出优美的曲子；我手持彩笔,能描绘山蔚蓝的天空；我只要一分钟,就可以把我家门厅横七竖八的鞋子摆放得整整齐齐；我只要5分钟,就可以把我乱七八糟的书房整理得井井有条.这些还算不了什么,最让人拍案叫绝的是我制作精巧的小玩意儿.
瞧!我房间里,就摆放着我的得意之作——不倒翁.制作时的情景我还记忆如新.
我先准备了一个又亮又光滑的鸭蛋、一个碗、一根筷子、一些细沙、一把剪刀、彩色笔、彩纸和胶水.
准备停当,我把鸭蛋尖的一头往桌上轻轻一磕.呀,蛋壳裂了一点,我再小心翼翼地用筷子轻轻捅破软皮,把碗放在下面,“咕咚”一声,蛋清、蛋黄从蛋壳里汩汩流出.我把空蛋壳洗干净,晒干了,往里面装沙子,装了三分之二,我一放手,蛋壳便倒向一边,于是倒出一些,剩下三分之一在里面,一松手,蛋壳又歪了.我冥思苦想,是不是没凝固住沙子?于是,我倒了些蛋清,边倒边摇.过了几分钟,我一推,就左摇右摆起来.“耶”,经过反复试验,我终于成功了!
身子做好后,我又将不倒翁打扮起来.先用红色的彩纸剪成一个圆形,再卷成一顶尖帽,用胶水粘上,盖住窟窿.接着用黑色水彩笔画出它的头发、眉毛和眼睛.然后,在粉红色的彩纸上用剪刀剪出一个“月芽儿”,这“月芽儿”就是他的嘴巴.
瞧,可爱的不倒翁就在我手下“诞生”了.头上经顶着一顶红色小尖帽,头发乌黑,弯弯的眉毛下,一双大眼睛正笑眯眯地看着我,好像在感谢我赐予了它生命.望着它可爱的样儿,我情不自禁地露出了欣慰的笑容.
我就是这样一位心灵手巧的人,长大以后我要用这双巧手把我们祖国打扮得更加美丽.
我有一双灵巧的手
我有一双灵巧的手,它给我带来许多快乐.
我用它练出一手工整有力的字,为班级设计出一期又一期的黑板报；用它认认真真地做值日,把教室打扫得干干净净；用它擦家具、洗地板,帮助妈妈把房间整理得整洁漂亮；用它制作降落伞、风车,拼装帅气的赛车,让科学的原理在我手中实现；用它自如地运转篮球、乒乓球,让我在篮球场、乒乓球台上尽情地展示球技；用它搀扶着老人过马路、牵着小弟弟小妹妹上楼梯、扶起摔倒的同学,让每一个人平平安安地走好路.用它拿着彩笔,画航天飞机、画“鸟巢”、画高速公路,描绘祖国翻天覆地的巨大变化；用它写出一段段优美的句子、一篇篇优秀的作文,描绘我们幸福和谐的生活.
我还想用我灵巧的手在汶川地震灾区盖起一幢幢漂亮的楼房、一座座宽敞的学校,让灾区的人民有新房子住,让灾区的小朋友有新教室上课；还想用我灵巧的手把宝岛台湾拥进祖国母亲的怀抱,让台湾的小朋友们和我一起唱童谣、踢毽子、放风筝；我还要用我灵巧的手在沙漠里种树,让荒无人烟的沙漠变成生机勃勃的绿洲.
我的手帮我做了许多有益的事,是我形影不离、不可缺少的好伙伴.
我有一双灵巧的手
哎,都已经上课了,我们怎么还那么热闹呀?呵呵,这又是我们一节别开生面的活动课.
今天,我们要写一篇作文,在写作之前,我们先要活动起来,利用活动内容作我们的写作素材.我和其他几个同学一组,哦,我们要拼装带有江南水乡色彩的房子呀!我拿起了让我最感兴趣的两个像齿轮一样的木圆环,原来是做水车用的.我抓起了一个小木片就往上插,可插上了,手一撒就又掉了下来.我的战友见了,说：“嘿,你真笨,不是那个.”他拿起一个递给我,我狠狠地瞪了他一眼,我有那么笨吗?我不信,我一定行的!我先找好什么是我需要的,便该出手时就出手———开始安装了.
我把用作铲水的木片一律向里面插入大齿轮,然后拿起一个小圆环,把木片突起的部分插入圆环周边的缝里,以达到固定的作用.可是,这几个顽皮的小木片一看到又有一个大的东西来抢他们的位置,就不干了,怎么也不听使唤.我最不怕这样的小东西了!我先信马由缰不理他们,只抓起一个先固定,然后在一个一个的来,有了前面的杀鸡警猴,他们就听话多了!我又拿起另一个大齿轮,也同样插上木片,固定在圆环上,我的任务就算完成了.
我看其他成员也完成的差不多了,我们便发挥团队精神投入到了后期工作中———我们把各自的劳动成果组装到一起.并加以完善.过了一节课,终于到了展示我们成果的那一瞬间.就在那一瞬间,看着我们拼搭出的美丽的房子,我想起了江南的水车和潺潺小溪.我的手可以把一堆废木片拼成一座精致的乡间小屋,我很自豪,我相信它同样可以创造出我精彩的未来!
我有一双灵巧的手
每个人都有自己的一双手,我也有一双灵巧的手.他曾帮我做了一顿午饭!不信吗?那你看看吧!保证让你“啧啧”称奇!
有一次,我一个人在家里,爸爸和妈妈都出门去了!到了中午,我的肚子“呱呱”直叫.我只好自己做饭吃.做什么呢?我想!要知道,我除了荷包蛋可是什么都不会做.那就做荷包蛋吧!我想.心里想着,手上也不闲着.
于是,我拿出做荷包蛋用的材料,看看冰箱,哇!有十来个鸡蛋呢!我拿了三个鸡蛋,又拿了盐和油.最后我把锅和铲子拿了出来.看看要用的东西都准备好了,我就戴上个围裙,准备做饭了!你别说,还真像个小厨师呢!
开始作了.我把鸡蛋磕开,倒入锅里.我拿起铲子想把他翻一个面.咦!怎么翻不过来?全粘锅了呢?啊!没有放油!心里一荒,匆忙把油倒入了锅里.完了!怎么我就这么粗心呢?现在道还管什么用呀!到不如不倒呢!看着油流入还是液体状的鸡蛋中,我心里只有四个字“这下完了!”
这时,我那灵巧的手倒给了我一个暗示：我的手在扒拉着那鸡蛋的时候把他们扒弄成了好几块!这让我想到：可以作一盘炒鸡蛋.
虽然我不知道做法,但是应该就是把鸡蛋炒碎了之后在加点盐.对!就是这样!我转悲为喜,开始炒鸡蛋.于是,我的手操纵着铲子,让他来回翻炒,不一会儿,鸡蛋就变得金灿灿的了.
我想：现在该倒盐了吧!于是,我拿起盐罐,手轻轻的抖了一下,就倒出了一点点盐,这哪有味道呀?于是,我又抖了几下,但是加起来也只有了一点点.真烦!我心里想.手使劲一斜,白白的盐出来了!但是……倒的太多了.这哪能吃呀!怎么办?怎么办?唉……看来我是太失败了.
大概是老天有眼!同意我那灵巧的手再给我一个暗示.于是,我那双灵巧的手轻轻一抖,便把一小块鸡蛋扒弄了出来,这一块鸡蛋是白色的.（因为之前打算做荷包蛋,所以有的白有的黄!）看着掉在地上的百鸡蛋,倒使我想到了昨天剩的米饭来!
于是,我赶紧从冰箱里拿出已经冻的冰凉的米饭!用勺子挖了几勺到锅里面去,然后再用铲子压平,压平后,使劲的来回翻炒.让米饭和鸡蛋合二为一.这样,不一会儿,锅里就发出“辟嘞啪啦”的声音,听到这声音,我就知道已经“瓜熟地落了”,我忙了40分钟的结果也出来了.
但是,我的心却仍然很紧张.因为,我想起了以前那些作文书上写到的作文,如果我做的这盘炒饭也难以下咽的话该怎么办呀?我可没有方便面什么的!想到这里,我拿起勺子,小心翼翼的盛了一点点炒饭,送到鼻子旁边闻了闻.嗯!好香呀!我恨不得立刻就把这饭送到嘴里去!但是,理智克制住了我,万一这饭难以下咽怎么办?于是,我轻轻尝了尝!嗯!味道不错.
既然这饭很可口,如果我再不吃的话,肚子一定也要抗议了!于是,我把炒好的饭倒入盘中,狼吞虎咽的吃起来.吃的时候,我想：如果不是我的手的帮助,我吃的上这顿饭吗?怎么样?我的手灵巧吗?我的手不但很灵巧,还有他自己的“智慧”呢!对吧?