对德育有法而无定法的理解
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/06 01:33:01
对德育有法而无定法的理解
对德育有法而无定法的理解
对德育有法而无定法的理解
我用工厂出产品给你解释:一个工厂必须有标准和规范可执行---等同于教育有法;制造一个零件不一定非用某种方法不可,比如一个钢球,可以轧制出来也可锻造出来也可以车削出来----等同于但无定法;某工厂锻造能力较强,那么这个钢球对他们来说就是锻造出来最经济----等同于贵在得法
教育模式和方向必须有规定可依,达到这个方向可用最佳方法完成,可谓“殊途同归”
对德育有法而无定法的理解
教学有法,但无定法的理解
如何理解教有法而无定法,贵在得法
怎样理解学习有法,学无定法
如何理解教学有法,教无定法
怎样理解“教学有法”和“教无定法”
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”?
如何理解教学有法但无定法贵在得法
怎样理解“教学有法”和“教无定法”
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”?
如何理解教学有法但无定法贵在得法
“教育有法,但无定法,
怎么样理解“教学有法 但无定法”.这个问题是在面试时出现的,怎么样回答比较好?谢谢
教学有法,但无定法体现了教师劳动的什么特点
为什么说“教育有法,但无定法,贵在得法”?
如何理解“法无定法”
你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?|教师资格面试题
说明对德育原则体系中每个原则的含义,依据和具体要求的理解