作者为什么要把百草园描绘得有声有色,妙趣横生?

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 22:36:08

作者为什么要把百草园描绘得有声有色,妙趣横生?
作者为什么要把百草园描绘得有声有色,妙趣横生?

作者为什么要把百草园描绘得有声有色,妙趣横生?
三味书屋是哪三味
　　鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》使“三味书屋”家喻户晓,人们也开
　　始热衷于探求“三味”的本义.关于“三味”这一称法的源起,各家说法
　　不一：
　　有将“三味”解释为“读经味如稻粱,读史味如肴馔,诸子百家味如
　　醯醢”的,也就是以三种味道来形容读三种古籍的体验.
　　也有将“三味”解释为“诗为太羹、史为折俎、子为醯醢”的,情况
　　与第一种说法类似.
　　还有阐明“三味”的涵义为：“布衣暖,菜根香,诗书滋味长”的.
　　小小的“三味”竟被演绎出五花八门这么多的味道.
　　其实,浙江绍兴的三味书屋是寿峰岚先生创立的私塾,原名三余书屋
　　,是先生授意儿子寿韵桥把原购房时所带一块“三余书屋”匾上的“余”
　　字改为“味”字,这才有了今天的三味书屋.改匾时先生就将这三句话作
　　为私塾的办学方针,以此为世代相传的祖训家规.
　　原“三余书屋”的三余,语出《三国志·董遇传》：“冬者岁之余,
　　夜者日之余,阴雨者晴之余.”另外也有考证“三余”为“公余,饭余,
　　茶余”的.“三余”的原义就是叫人珍惜时光,认真读书.
　　由于深恶清政府官场腐败,宦海险恶,先生立下规章,在三味书屋里
　　只教授《四书》、《五经》、《诸子百家》等古人留下的文学古籍,不准
　　教授试帖诗、八股文一类考取科举功名所需的知识.也就是说,三味书屋
　　不是为清政府培养当官人才而设.
　　之所以有第一种说法,是因为后来寿氏家族中寿洙邻热心参加科举考
　　试,因其家族严禁子孙当朝为官,怕寿氏家族的反清意识外泄,遂将“三
　　味”解释为“读经味如稻粱,读史味如肴馔,诸子百家味如醯醢”,但此
　　说令许多人感到难以信服和认同.“肴”指鱼肉等荤菜,“醯”是醋,“
　　醢”系鱼肉等制成的酱,如果以此作为饭店的匾尚可,用作书屋之匾,此
　　种解释似乎有些牵强了.
　　执第二种说法的人引经据典,探究到宋代李淑《邯郸书目》中的：“
　　诗书味之太羹(古代祭祀时用的肉汁)、史为折俎、子为醯醢.是为书三味
　　.”认为这是“三味书屋”之“三味”的 源起.
　　关于第三种说法,我们在上文已作出了解释,不再赘述.笔者认为应
　　执著于“三味”的本义,尊重三味书屋创办发展和办学宗旨,以及坐堂执
　　教人等的本来面貌,“三味书屋”之“三味”的本义应为“布衣暖,菜根
　　香,诗书滋味长”.

作者为什么要把百草园描绘得有声有色,妙趣横生? 从百草园到三味书屋 作者为什么要把百草园描绘的有声有色、妙趣横生 作者在描写百草园景色时,用了哪些修辞手法?作者把百草园写的有声有色,亲切感人的原因是?不要太多啦,100~200 百草园其实只是一个极普通的园子,但作者却将它描绘得情趣盎然.联系全文,想一想,其中蕴含了作者之一的思想感情? 从百草园到三味书屋中作者为什么要写百草园? 从百草园到三味书作者为什么喜欢百草园 从百草园到三味书屋作者为什么要回忆百草园 有关百草园文章百草园其实只是一个极普通的园子,但作者却将它描绘得情趣盎然.联系全文,想一想,其中蕴涵了作者怎样的思想感情? 《从百草园到三味书屋》一题百草园其实只是一个极普通的圆子,但作者却将它描绘得情趣盎然.联系全文,想一想,其中蕴涵了作者怎样的感情? 《从百草园到三味书屋》中,作者是怎样描绘百草园的美丽景色及无线趣味的? 作者描绘了百草园景物的什么特点分别是从哪个角度进行描绘的? 鲁迅为什么要把百草园当作是乐园 关于从百草园到三味书屋的问题1.本文是一篇回忆童年生活的____（体裁）.2.少年鲁迅把百草园称为什么?3.百草园的生活对作者来说是充满乐趣的,那“趣”在何处?4.作者为我们描绘了那些在三 《百草园》少年时代的作者把百草园看做童年生活的乐趣的原因 从百草园到三味书屋中作者把百草园看成乐园的原因 作者在写百草园的景物,先用了两个“不必0说”,然后因出“单是”,把这些词语去掉,体会作者为什么要这样写作者在写百草园的景物,先用了两个“不必说”,然后因出“单是”,把这些词语去 《从百草园到三味书屋》.百草园为什么会给作者带来无限趣味呢? 在《从百草园到三味书屋》作者怎样把景物描写得井然有序的?