高考语文语病中的语序不当有哪些情况

高考语文语病中的语序不当有哪些情况
高考语文语病中的语序不当有哪些情况

高考语文语病中的语序不当有哪些情况
（一）成分上的不当
1、定语的位置不当
⑴定语和中心语的位置颠倒
例：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区.（“棉花的生产”应改为“生产的棉花”）
⑵把定语放到了状语的位置上 例：夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着.
（“一连串”应修饰“事情”）
⑶多层定语语序不当
例⑴：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表.
（此句中的“一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练”语序不当,正确的语序应该是：“国家队的（表领属的）一位（数量）有30年教龄的（或动词或动词短语）优秀的（形容词或形容词短语）体操（名词或名词性短语）女教练”.另外注意,带“的”的定语放在不带“的”定语前.）
例⑵许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.（“附近的”移到“许多”前面.）
3、状语的位置不当
⑴把状语放在了定语的位置上
例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用.（将“充分”调至“发挥”之前）
⑵状语远离中心语
例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战.（“不禁”应移至“打”之前,直接修饰“打”）
⑶两个状语前后位置颠倒 例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手.
（“顺利地”与“按照……地图”位置对调）
⑷多层状语语序不当 例⑴在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈.
（此句的状语顺序不当.正确的语序应该是：许多老师昨天（表时间的名词）在休息室里（表处所的介词短语）都（表范围的副词）热情地（表情态的形容词）同他（表对象的介词短语）交谈.）
例⑵巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验,他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上.
（此句的次序失调,应改为“用绳子把动物”,表对象的介词短语应紧靠动词）
（二）虚词的位置不当
1、副词位置不当.
例①我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了.（“把字句”中的否定副词“不”应移至“把”字之前）
例②如果趁现在不赶快检查一下消防工作,就容易酿成火灾.（“不”应移至“趁”字前）
2、关联词语位置不当（关联词语与主语的位置关系）.
例①他如果不能实事求是,事业就会受到损失.（“如果”应放在“他”之前）
例②不但他好好学习,而且还帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前）
（三）关系错位
1、承接关系的词语顺序颠倒.
例⑴我们认真研究听取了大家的要求. （应是选“听取”,再“研究”,“听取”应放在“研究”前）
例⑵对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.
（此句是顺承关系,应改为“对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）
2、递进关系错位
递进关系应是由浅入深,如果颠倒顺序,就会产生逻辑混乱.
例1：邓亚萍年龄不大,却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军,为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光.
例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头,今年他们不但向国家交售了大批粮食,而且不再伸手向国家要粮了.
分析：例1应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”.例2改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮,而且向国家交售了大批粮食”.
3、因果关系错位
例1：由于世界性水危机,地表水和地下水遭到不同程度的污染,水质日益恶化.
例2：唐代诗人郑谷,曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响,后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格,获有崔鸳鸯的美称.
分析：例1中水遭到污染,水质恶化,是造成世界性水危机的原因,应改为“由于地表水……恶化,造成世界性水危机”.
例2连词“而”所处的位置看似无错,实则不当.“别具一格”是获有美称的原因,“而”字用来表明结果,并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”,所以“而”字应放在“获有”的前面.
4、时间关系错位
描述事情是讲究顺序的,如果语感不强,往往会忽略这一点,而这正是命题人的敏感点并以之为命题点的原因.
例1：当时,许峰正在住院,听到有险情,带病走出医院,不顾医生的阻拦,投入到抗洪救灾工作中去.
例2：他微微地睁开眼睛,嘴唇翕动了几下,呆滞地望了卢进勇一眼,从牙缝里挤出了几个字：“不,没……用了.”
分析：例1“不顾医生的阻拦”发生在先,应放到“带病走出医院”之前；
例2按时间顺序先应该是“呆滞地望了卢进勇一眼”,然后“嘴唇翕动了几下”.
5、前后照应错位
例1：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的,他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中,创作需要时,一“呼”即出.
例2：文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.
分析：例1中前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调,与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应.
例2应为理论上说明、政策上规定,所以改为“作了深刻的说明和详细的规定”
6、主客关系错位.
例⑴在那时,网络与我接触的机会是很少的.
（此句中的主体是“我”,客体是“网络”,应改为“我与网络的接触”）
例⑵这种行为对我们是不能容忍的.
（主体是“我们”,应是“我们对这种行为……”）
7、分句关系错位
例①这个企业的产品不但远销南亚,而且还畅销国内.
（本是“递进关系”却成了“递减关系”,应为“不但畅销国内,而且还远销南亚”）
例②苍松翠柏环抱着它,霞光丽日辉映着它,青山绿水依傍着它.
（不同类的内容交错在一起,显得混乱,应改为：苍松翠柏环抱着它,青山绿水依傍着它,霞光丽日辉映着它.）
例③面对歹徒,他毫不畏惧,终于保护了人民的生命财产,制伏了歹徒.
（应是先“制伏了歹徒”,而后“保护了人民的生命财产”）

★★提请注意
1、建立“语序”意识.平时在判断病句时,提醒自己有意识注意“语序”的先后问题.只要想到这一层,根据以上罗列的语序混乱类型,一般不难识别.
2、这一类题中,有的是语序明显错误,影响句意表达的,一定视为病句；有的是语句组合不理想,也应当视为病句,调换语序后使语意表达得更清楚,这种情况比较难判断,要引起足够的注意.
3、要注意语序混乱与其它语病纠缠在一起的句子,修改时需要有综合意识.

★★★技巧点拨
1．望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症.
2．望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症.
3．望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症.
如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题.
4．望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症.
闻一多先生是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者.