副科全要,越全加的分越多.不是六年纪上

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历史
　　第一课 祖国境内的远古居民
　　文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用 观念 社会组织 生产活动
　　元谋人 约170万年 打制石器 会使用火 采集、狩猎
　　北京人 约70-20万年 保留猿特征 打制石器 会使用火保存火 原始群居 采集、狩猎
　　山顶洞人 一万八千年 和现代人基本一样 打制石器 磨光、钻孔 人工取火 审美 氏族 采集、狩猎、捕鱼
　　1、我国境内已知的最早的人类是元谋人 2、人和动物的根本区别是制造工具
　　3、我国历史最早可以上溯到170万年前
　　第二课 原始的农耕生活
　　原始居民 地域 距今时间 生产工具 房子 畜牧 手工业
　　河姆渡居民 长江流域 约七千年 磨制石器 耒耜 干栏式 家畜 纺织 陶器
　　半坡居民 黄河流域 约五六千年 磨制石器骨箭头 半地穴式 猪狗 纺织 彩陶
　　1、我国较早种植粟的是半坡居民 2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民
　　3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶 3、河姆渡原始居民用耒耜耕地,种植水稻；
　　半坡原始居民用石刀收割庄稼,主要粮食作物是粟.
　　第三课 华夏之祖
　　炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族
　　黄帝——→人文初祖
　　1、我国原始社会结束在禹时期 2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪
　　3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制.首先实施该制度的是尧推选舜为继承人,结束该制度的是禹.夏朝的建立,标志着奴隶制度开始了.
　　第四课 夏、商、西周的兴亡
　　夏的都城在阳城,统治中心地区,在今河南西部和山西南部一带.
　　夏朝的国家机构,是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
　　朝代 暴君 亡国之君
　　夏朝 夏桀 夏桀
　　商朝 纣 纣
　　西周 周厉王 周幽王
　　西周为什么要实行分封制?分封制的内容是什么?起了什么作用（见《课课练》126页 ）
　　商朝曾几次迁都,直到商王盘庚迁都到殷,统治才稳定下来.后来又称商朝为殷朝.
　　约公元前1600年,汤战胜桀,夏灭商建.公元前1046年,商周在牧野大战.商灭,武王建立周朝,定都镐,又称镐京,历史上叫西周.
　　第五课 灿烂的青铜文明
　　1、夏、商、西周是以农业为主的社会.那时候,农业上以知道选种、施肥和治虫害.
　　2、、于商周同期,我国西南地区的成都平原,也盛行一种独特的青铜文化,这就是举世闻名的“三星堆”文化.
　　3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷.
　　时期 青铜器铸造情况
　　原始社会晚期 出现青铜器
　　夏 朝 青铜器种类逐渐增多
　　商 朝 青铜器生产规模大,品种多,工艺精美
　　西 周 青铜器种类更丰富,大量用于祭祀
　　第六课 春秋战国的纷争
　　公元前770年,周平王东迁洛邑,史称“东周”.东周分为春秋和战国两个时期.
　　齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产；同时改革军制,组建强大的军队,以“尊王攘夷”.
　　公元前7世纪中期,齐桓公成为春秋时期第一个霸主.
　　公元前7世纪后期,晋楚双方在城濮大战,晋军胜.晋文公成为中原霸主.后来,楚庄王做了中原霸主.
　　战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.
　　发生于公元前260年,秦、赵之间决定性战役是长平之战.
　　第七课 大变革的时代
　　铁农具：春秋出现,战国推广
　　牛耕：最迟春秋末年使用,战国推广.
　　1、战国是我国封建制度的确立时期. 2、我国农业发展史上的一次革命是指牛耕.
　　3、战国时期,李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻明的防洪灌溉工程.
　　都江堰修建后,获得“天府之国”美称的是成都平原.
　　战国时期,秦国经过商鞅变法,发展成为战国后最富强的封建国家.
　　战国时期各国为什么会开展变法运动?（见《课课练》127页）.
　　商鞅变法的内容和历史作用是什么?内容是：①国家承认土地私有允许自由买卖.②奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权.③建立县制,由国君直接派官吏治理.经过商鞅变法,秦国的经济得到了发展,军队战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家.
　　第八课 中华文化的勃兴（1）
　　1、我国有文字可考的历史,从商朝开始.
　　2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字,称为“甲骨文”.
　　3、商周青铜器上铸刻的文字,叫 “金文”,也称“铭文”.西周晚期,有人将文字整理成“大篆”.
　　4、今天的农历又称“夏历”,据说来源于夏朝.
　　5、扁鹊是春秋战国之际的名医.他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病.他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用.
　　6、屈原代表作《离骚》,离：遭遇 骚：忧愁
　　7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”,其中以整套编钟最为珍贵.
　　8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食,这是我国历史上第一次有确切日期的日食现象.
　　第九课 中华文化的勃兴（2）
　　姓名 时期 著作 主要思想 备注
　　孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德” 《论语》由孔子弟子整理编写
　　老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化. 由战国时期道家学派整理而成
　　墨子 春秋战国时期 “兼爱”“非攻”,反对以大欺小、以强凌弱,支持正义战争
　　孟子 战国 “春秋无义战”,反对一切战争.“仁政”治国,轻徭薄赋,保护环境
　　韩非 战国末期 主张改革,反对空谈仁义,提倡法制
　　孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己,百战不殆
　　第十课 “秦王扫六合”
　　1、从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳.
　　2、规定我国的最高统治者称皇帝始于秦朝.
　　3、秦朝兴建的沟通长江水系和珠江水系的工程是灵渠.
　　1、创了封建专制主义的中央集权制度
　　4、秦始皇为了 2、统一货币、度量衡、文字
　　巩固统治 3、焚书坑儒
　　4、北筑长城,抵御匈奴
　　5、南凿灵渠,开发南疆
　　5、秦统一后在地方上推行郡县制度.
　　6、秦长城西起临洮,东到辽东.
　　7、秦朝疆域广大,东至东海,西到陇西,北到长城一带,南达南海.
　　8、秦统一六国的年代是公元前221年.
　　第十一课 “伐无道,诛暴秦”
　　秦的 1、徭役繁重 1、陈胜、吴广起义,公元前209,大泽乡
　　暴政 2、赋税严重 引发农民起义 在陈建设政权,陈胜为王.
　　3、刑法残酷 起义失败
　　4、秦二世更加残暴 2、项羽取得巨鹿之战（前207）胜利
　　3、刘邦进逼咸阳,秦朝灭亡
　　秦末农民起义爆发的时间是公元前209年.
　　秦灭时,正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦.
　　公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉.刘邦就是汉高祖.
　　第十二课 大统一的汉朝
　　文景时期,重视“以德化民”,国家富裕,历史上称这一时期统治为“文景之治”.
　　被皇帝誉为“强项令”的东汉敢于执法的廉吏是董宣.
　　我国封建社会历史上的第一个盛世出现在西汉.
　　西汉的首都在长安,东汉的首都在洛阳.
　　
　　生物
　　第一单元 生物和生物圈
　　一、生物的特征：
　　1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
　　二、调查的一般方法
　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
　　三、生物的分类
　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物
　　按照生活环境分：陆生生物、水生生物
　　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
　　四、生物圈是所有生物的家
　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
　　水圈的大部：距海平面150米内的水层
　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
　　3、环境对生物的影响
　　（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
　　【光对鼠妇生活影响的实验】
　　探究的过程、对照实验的设计
　　（2）生物因素对生物的影响：
　　最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
　　4、生物对环境的适应和影响
　　生物对环境的适应P19的例子
　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
　　5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.
　　6、生态系统的组成：
　　生物部分：生产者、消费者、分解者
　　非生物部分：阳光、水、空气、温度
　　7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.
　　8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
　　9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.
　　营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累（富集）.
　　10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.
　　11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.
　　12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页.
　　第二单元 生物和细胞
　　一、 显微镜的结构
　　镜座：稳定镜身；
　　镜柱：支持镜柱以上的部分；
　　镜臂：握镜的部位；
　　载物台：放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.
　　遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.
　　反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.
　　镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.
　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋.
　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升
　　二、显微镜的使用
　　1、观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.
　　2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
　　3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本.
　　三、观察植物细胞：实验过程
　　1、切片、涂片、装片的区别 P42
　　2、植物细胞的基本结构
　　细胞壁：支持、保护
　　细胞膜：控制物质的进出,保护
　　细胞质：液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
　　细胞核：贮存和传递遗传信息
　　叶绿体：进行光合作用的场所,
　　液泡：细胞液
　　3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
　　细胞膜：控制物质的进出
　　细胞核：贮存和传递遗传信息
　　细胞质：液态,可以流动
　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.
　　四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.
　　五、细胞中的物质
　　有机物（一般含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
　　无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等,这些都是小分子
　　六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.
　　七、细胞内的能量转换器：
　　叶绿体：进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.
　　线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.
　　二者联系：都是细胞中的能量转换器
　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.
　　八、动植物细胞都有线粒体.
　　九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
　　1、多莉羊的例子p55,
　　2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
　　3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
　　5、DNA和蛋白质组成染色体
　　不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同；
　　同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定；
　　染色体容易被碱性染料染成深色；
　　染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.
　　6、细胞的控制中心是细胞核
　　十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.
　　十一、细胞通过分裂产生新细胞
　　1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
　　2、细胞的分裂
　　（1）染色体进行复制
　　（2）细胞核分成等同的两个细胞核
　　（3）细胞质分成两份
　　（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
　　动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
　　十二、新生命的开端---受精卵
　　1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.
　　2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.
　　动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.
　　3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.
　　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.
　　4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
　　5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
　　6、绿色开花植物的六大器官
　　营养器官：根、茎、叶 ；
　　生殖器官：花、果实、种子
　　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
　　十三、单细胞生物
　　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
　　2、草履虫的结构见课本70页图
　　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
　　十四、没有细胞结构的生物——病毒
　　1、病毒的种类
　　以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
　　2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
　　第三单元 生物圈中的绿色植物
　　第一章 生物圈中有哪些绿色植物
　　1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.
　　2、孢子是一种生殖细胞.
　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.
　　4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.
　　5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.
　　6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
　　7、藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.
　　8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.
　　9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
　　10、种子的结构
　　蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
　　玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
　　11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.
　　12、记住常见的裸子植物和被子植物.
　　第二章 被子植物的一生
　　1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
　　自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.
　　2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
　　3、种子萌发的过程
　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
　　4、幼根的生长
　　生长最快的部位是：伸长区
　　根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
　　5、枝条是由芽发育成的
　　6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
　　7、花由花芽发育而来
　　8、花的结构（课本102）
　　9、传粉和受精（课本103）
　　10、果实和种子的形成
　　子房——果实 受精卵——胚
　　胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）.
　　11、人工受粉
　　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.
　　12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.
　　第三章 绿色植物与生物圈的水循环
　　1、绿色植物的生活需要水
　　（1）水分在植物体内的作用
　　水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
　　（2）水影响植物的分布
　　（3）植物在不同时期需水量不同
　　2、水分进入植物体内的途径
　　根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.
　　3、运输途径
　　导管：向上输送水分和无机盐
　　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
　　4、叶片的结构
　　表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
　　5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.
　　白天气孔张开,晚上气孔闭合.
　　6、蒸腾作用的意义：
　　可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
　　是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
　　可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
　　可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.
　　第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
　　1、天竺葵的实验
　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜,目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
　　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的：做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.
　　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的：脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察.
　　染色：用碘液染色
　　结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
　　2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.
　　3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程.
　　4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.
　　5、绿色植物对有机物的利用
　　用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
　　6、呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.
　　7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.
　　第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
　　1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
　　2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.
　　3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.
　　4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
　　5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
　　第六章 爱护植被,绿化祖国
　　1、我国主要的植被类型
　　草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
　　2、我国植被面临的主要问题
　　植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重
　　3、我国森林覆盖率16.55%,
　　4、我国每年3月12日为植树节
　　5、热带雨林-----地球的肺,
　　6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.