谁有社会主义荣辱观知识竞赛题目领导要我“七一”前出一份关于社会主义荣辱观知识竞赛的题目,请前辈们帮帮忙.这次知识竞赛的内容为:党章、八荣八辱。要求有抢答题、必答题 、风险题

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谁有社会主义荣辱观知识竞赛题目
领导要我“七一”前出一份关于社会主义荣辱观知识竞赛的题目,请前辈们帮帮忙.
这次知识竞赛的内容为:党章、八荣八辱。要求有抢答题、必答题 、风险题和观众参与题几种类型，敬请协助。

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树立社会主义荣辱观问答——学习胡锦涛总书记重要讲话
1、“八荣八耻”是胡锦淘总书记什么时候提出的重要论述?
答：胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来的.
2、“八荣八耻”的主要内容是什么?
答：“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻；以服务人民为荣,以背离人民为耻；以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣,以损人利己为耻；以诚实守信为荣,以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”.
3、“八荣八耻”的内涵是什么?
答：“八荣八耻”的重要论述,涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,是新时期社会主义道德的系统总结,是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针.
4、大力提倡以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观有何重大意义?
答：对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,加强社会主义道德建设,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础,形成积极健康向上的社会风尚,具有重大的现实意义和深远的历史意义.
5、“八荣八耻”的核心、原则、基本要求是什么?
答：“八荣八耻”坚持了以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求.
6、“八荣八耻”引导人们摆正哪些关系?
答、引导人们摆正个人、集体、国家的关系,正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系.
7、“八荣八耻”针对社会上哪些消极现象提出来的?
答、针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害提出来的.
8、在一些地方、一些人中还存在哪些不“以荣为荣”、“以耻为耻”的现象?（分别举例说明）
答：（一）不以荣为荣现象有：把热爱祖国视为“假做作”,把服务群众视为“爱逞能”,把崇尚科学视为“书呆子”,把辛勤劳动视为“没本事”,把团结互助视为“冒傻气”,把诚实守信视为“老古板”,把遵纪守法视为“不开窍”,把艰苦奋斗视为“老保守”如此等等.
（二）不以耻为耻现象有：危害祖国成了“斗士”,背离群众成了“本事”,愚昧无知成了“时尚”,好逸恶劳成了“潇洒”,损人利己成了“能耐”,见利忘义成了“聪明”,违法乱纪成了“勇敢”,骄奢淫逸成了“荣耀”等等.更有甚者,是非混淆,荣耻颠倒,以耻为荣,以荣为耻.
因此,我们要明确“荣”是积极奋战的目标,“耻”是防危杜禁的警钟.
9、为什么说树立社会主义荣辱观是面向未来的希望工程?
答：因为有什么样的儿童,就有什么样的未来.我们所做的一切,说到底就是为了我们的孩子,我们为之献身的事业,最后都要交给我们的孩子.从这个意义上我们领悟到胡锦涛同志,关于在广大干部群众特别是青少年中进行社会主义荣辱观教育重要论述的深远含义.
10、要让中国特色社会主义事业永葆活力,蓬勃发展,一件最根本的大事是什么?
答：就是要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观,让他们从学会做人做起,学会做事,成就伟业.
11、儿童树立社会主义荣辱观需要什么?
答：需要整个社会“言教”,更需要整个社会“身教”.
12、教育儿童树立社会主义荣辱观,教师应怎样做?
答：在儿童眼里,老师往往是他们做人的榜样,老师的一言一行往往成为他们模仿的对象；对他们的一生都会产生深刻的影响.广大教师一定要充分认识自己在培养儿童成长中肩负的光荣责任,要结合社会主义经济条件下,生活生活、校园生活、家庭生活的实际,针对当代儿童的特点和思想品德建设的实际,用富有创造性的鲜活形式,将“八荣八耻”引进课堂,作为思想品德的重要内容.特别要以身作则,以行育人,以德化人.
20、铭记“八荣八耻”结合自己工作实际,谈谈我们应该怎么做?
答：知荣辱,是中华民族优秀品德之一,是人人必须遵守的最基本最起码的行为准则.知荣辱,是立身做人的基础.只有知荣辱,才能明是非、辨美丑.只要我们真正树立社会主义荣辱观,就能自觉追求真、善、美,痛斥假、恶、丑,就能自觉坚持和发扬优良风尚,抵制不良行为.
知荣辱,不只是一般意义上的规范要求,更是一种精神动力.正是这种动力激励人们去保持自己的“正气”,去为百姓谋利益.是否知荣辱,不仅关系到个人的人格形象,而且关系到民族、国家的兴衰.经常以荣辱衡量自身的行为和修养,就会养性、慎言、慎行.知荣辱,有所不为,改过迁善,见贤思齐,最终才能达到“至善”的境界.知荣辱,不断净化心灵,才能脚跟站得正,脊梁挺得直.我们必须铭记“八荣八耻”,严于律己,做一个有益于人民的人.
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1. 社会主义荣辱观是_____总书记提出的.
毛泽东 邓小平 *** 胡锦涛
2. 以____为荣、以____为耻.民族精神的核心是爱国主义,爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜.
以热爱民族为荣、以危害民族为耻 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 以热爱中华为荣、以危害中华为耻
3. 以____为荣、以____为耻.“民为邦本,本固邦宁”.我们党是立党为公、执政为民的马克思主义执政党.为人民服务,是社会主义道德建设的核心所在.
以热爱和平为荣、以挑拨离间为耻 以热心公益为荣、以背信弃义为耻 以服务人民为荣、以背离人民为耻
4. 以____为荣、以____为耻.科学的进步是社会进步的巨大源泉,一个国家的现代化,首先必然是科学技术的现代化.一个崇尚科学的民族,必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族.
以好学上进为荣、以不学无术为耻 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 以开拓创新为荣、以因陈守旧为耻
5. 以____为荣、以____为耻.劳动光荣,文化长久.中华民族是勤劳的民族.要求每一个公民要坚持勤奋学习,英勇劳动,扎实工作,兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩,为全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献.
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 以扎实工作为荣、以故意怠慢为耻 以勤奋学习为荣、以好吃懒做为耻
6. 以____为荣、以____为耻.团结出凝聚力、战斗力和创造力.要把各种力量凝聚起来、组织起来,同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗.要提倡急他人所需,帮他人所难的团结互助精神,人人关心和帮助他人,处处尊重和爱护他人.
以互相关心为荣、以漠不关心为耻 以团结互助为荣、以损人利己为耻 以同心同德为荣、以结党营私为耻
7. 以____为荣、以____为耻.诚信是立身之本、发展之道.构建和谐社会,个人需要诚信,集体、社会需要诚信,国家更需要诚信.只有人人讲诚信,取信于他人,给他人以信任,形成和谐的人际关系,才能为构建和谐社会奠定坚实的基础.
以取信于人为荣、以失信于人为耻 以以德服人为荣、以任意妄为为耻 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻
8. 以____为荣、以____为耻.法治和责任理念是现代社会的基本理念.遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务.要树立宪法意识和法制观念,严格遵守宪法和法律.
以秉公执法为荣、以徇私舞弊为耻 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 以依法行政为荣、以以政代法为耻
9. 以____为荣、以____为耻.“艰难困苦,玉汝于成.”艰苦奋斗是我们民族的传统美德,艰苦奋斗也是我们党的传家宝和政治本色.
以勤俭节约为荣、以贪污浪费为耻 以艰苦朴素为荣、以荒淫无度为耻 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻
10. 不以荣为荣,不以耻为耻,甚而以耻为荣,是____的表现.
社会主义荣辱观 荣辱观缺失乃至颠倒 评价荣辱的标准不相同
11. 总书记在看望出席____的委员时明确指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观.
全国政协十届四次会议 全国人大十届四次会议 中共中央十六届四中全会
12. 什么是荣辱观?荣辱观是由_______人生观、价值观所决定的.