作业帮求苏教版语文六年级第15课、练习四课文重点,不要分序号的,要短文介绍.时间有限,
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 08:05:39
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目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力.3.通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇,进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理.
教学难点：感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力.理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理.
一、 图文对照,感知险恶环境中的柳树
1.（多媒体）出示青海高原图片,使学生对青海高原有一个初步的印象.
（1） 感受青海高原的寒冷、干旱；
（2） 感受青海高原环境的恶劣.
2.在这样险恶的环境中却生长着一株柳树,揭示课题.板书：15.青海高原一株柳
(出示句子)指导学生齐读第2自然段.
过渡：这是一株怎样的柳树?
3.课文中有一段直接描写了这株柳树的形象,找出.(出示段落)指名读,提问：你觉得这株柳树长得怎么样?从哪些地方可以看出来?这是一株怎样的柳树?板书：神奇
过渡：作者在青海高原一路走来有没有看到其他的柳树?（没有,这是我在高原上见到的唯一的一株柳树.）这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?
二、 引发想象,感受生长中的柳树
1.指导学生自渎第6自然段,想一想:在青海高原上存活这样一株柳树容易吗?为什么?
2.齐读第7自然段,想一想:在作者心中这是一株什么样的柳树?板书:生长 壮大
过渡：此时,作者又想到了家乡的柳树.
三、 前后联系,对比中感悟柳树
1.引读:然而,家乡水边的柳树……思考:这样写有什么好处?（对比、突出）
2.指导朗读
过渡:然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹.
四、 总结回顾,体会人生哲理
1.出示句子①：它没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来.浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴.树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬.叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸.它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召,终于造成了高原上的一方壮丽的风景.
过渡：此时此刻,我们面对这株巍巍然撑立在高原之上柳树时,我们心中仅仅是一株柳树吗?
3.出示句子：①命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了
一片绿阴.
②她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花.
4.
联系句子思考：你从中感受到了什么?你也会想到什么?
豆腐干地方
问你的老师吧！
这也是在写人