传递 作文 600字越快越好

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灾区的读书声传递出未来无限希望
2008年5月19日14时28分,汽车,火车,舰船的鸣笛声和防空警报如期在全国各城市上空响起,全国人民为地震遇难者默哀三分钟!
三分钟默哀之后,另一种声音将在此次地震受灾地区响起.据报道,北川80多所受灾学校均已接到教育局通知,5月19日开始复课.安置点内将搭起帐篷学校供孩子上课,部分学生将转至绵阳学校继续学业.此时,悲伤的情绪尚未得到平复,废墟中的家园还没有得到重建,但那琅琅的读书声,似以一种生生不息的顽强和不屈,穿透了内心的阴霾,划过震后的余烟,向未来传递出无限的希望!
鸣笛和警报声提醒我们,永远铭记国难,向生命致以最崇高的敬意.琅琅读书声则传达出这样一种信念：铭记国难,向生命致敬的最好方式,就是活得更好,活得更有意义,我们不放弃不抛弃,我们坚强地站立住而决不会倒下.双眼因悲伤而被泪水冲刷,但我们更看清了远方,失去亲人失去家园的苦难经历,又使我们能以更为坚定的步伐走向了未来.两种方式,同一样的表达.
救援工作还在继续,生命的奇迹还在不断创造.与此同时,另一场战斗也已打响———那就是重建家园,尤其是受害地区群众的心灵家园.遍地的残垣断壁,满天的灰烬尘埃,自然无法阻挡悲伤与思念.但生活还得继续,未来的路还需要坚强面对,此时,我们需要一种内在的力量,一种自发的精神,来振作和鼓舞我们最终战胜灾难的信心和勇气,来为我们自己寻找一个可以生活得更好的铿锵理由.
哪一种力量更有力量,哪一种精神更加精神?那就是老师们把课上起来,孩子们把书读起来,让教育的光芒照亮心底的黑暗和恐惧,让知识的温暖与厚重抚平心头的忧伤与无助.在这次地震灾害中,受灾最严重的是学校,最牵动人心的是学生,最壮烈的举动是教师的大爱无疆———请告诉我,还有哪一种方式更能表达我们的敬意,还有哪一种方式更能传达我们的无畏和坚强,还有哪一种声音此刻更能激起全中国人民的共鸣?唯有那琅琅的读书声,唯有那孩子全神贯注的面孔.
是的,帐篷里临时搭设的课堂还很简陋,不足以恢复到往日的平静和安谧,是的,失去亲人失去家园的彻骨的痛,不可能很快就完全从孩子们的心头消退,还需要很长时间的抚慰,但这仅仅是一个开始,是一个通往未来的希望起点,它将以一种异常坚定的语气向昨天的灾难和悲伤作一声告别：明天会更好!它将以充满稚气但无比清晰的声音告诉全世界,中国人挺得住.传递祝福
炎热的夏季,清凉的雨水是天空对大地的有声祝福；寒冷的冬季,温煦的阳光是太阳对万物的无声祝福；收获的秋季,沉甸甸的果实是自然对人类的温馨祝福；复苏的春季,是大地对万物的温暖祝福.
这是自然界中传递的祝福,而人类正以我们特有的方式在传递祝福.
分别时,友人一句“一路顺风”,温暖了行人的心；困难时,朋友的鼎立相助是巨大的力量；悲伤时,父母细心的关爱是无形的力量；失望时,老师的一句鼓舞,点燃了我们心中将熄灭的信心.
当在电视上看到蒙古小朋友因贫困而失学时,他那无助的眼神让人心疼,也许我无能为力,但我祝你在人们的帮助下能早日回到知识的海洋.“有爱就有希望,有祝福就有未来”.祝福是无时无刻不存在的温暖.
当黑龙江因水污染而需从各地运水时,那里的人们虽缺少水,却获得了无数的祝福,被人祝福的人是幸福的,而祝福别人的人是快乐的.
当伦敦人民因恐怖袭击而处于恐慌时,各国人民的祝福在抚平他们的伤口；当海啸发生后,东南亚处于危险时,充满了祝福的物品送到受难者手中时,恐惧在渐渐消失；当禽流感袭击全球时,人们之间默默的关怀,温暖了心田,战胜了病毒,迎来了平安.
我们渴望受到祝福,但为了传递祝福,我们应学会放飞祝福.心中充满感激,未来就充满阳光,而心中充满祝福,未来则充满幸福.
当第一缕阳光照在我身上时,我会祝福每个人度过温暖的一天；当月亮挂在夜空时,我会祝福所有人晚安；当我过生日时,我会祝福全天下所有的母亲幸福快乐……
出门时,父母的嘱咐充满幸福；上考场前老师的嘱咐充满力量；从业时,前辈的嘱咐充满祝福.
我们生活在爱的世界,生活在祝福的世界.生命有限,而祝福无限.

史是一种可以传递的物质，他形成于人类在时间，地点的框架下填充的事件，而人又在历史的传递中担任介质和工具这两种角色。
历史是可以传递的事实。人们将其传递，却又不仅仅为了把单一的事实传递下去。
纵观华夏五千年，我们不难收获到一份沉甸甸的历史。而他的沉重不仅来自先人们赋予他的事实，更重要的是我们后辈从中读获的历史责任和使命。
提到历史的传递，我们可以联想到司马迁。他把当时的...

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史是一种可以传递的物质，他形成于人类在时间，地点的框架下填充的事件，而人又在历史的传递中担任介质和工具这两种角色。
历史是可以传递的事实。人们将其传递，却又不仅仅为了把单一的事实传递下去。
纵观华夏五千年，我们不难收获到一份沉甸甸的历史。而他的沉重不仅来自先人们赋予他的事实，更重要的是我们后辈从中读获的历史责任和使命。
提到历史的传递，我们可以联想到司马迁。他把当时的历史记录下来，是为了更好地把它传递。对于我们今天，司马迁所处的时代也是历史，他的著作是我们所要传递的历史事实，把他的成果完好地传递下去是我们的历史和使命。
中医文化，传统节日等都是中华民族五千年用历史事实酿造的成果。而现在，我们的节日，我们的文化却正被“偷吃”。看到这一恶行，我们是否能想到自己肩负的历史责任和使命？也许，那些人不会想到自己同样背负的担子，但我们绝不可以放任其为所欲为。
小时侯，我们坐在长辈的膝下，听着他们给我们讲述历史故事；长大以后，我们从书本中吸取历史的精华...可见，教育是传递历史的一个重要途径，当我们教育后辈时，需要的是实事求是，因为这是我们传递历史的责任。但现在，个别国家不顾及历史赋予的责任，公然篡改历史教科书。如果说这样对先人不敬的行为让人愤懑，那么对历史的不负责任更是让人感到寒心....倘若这样的事情发生在个人身上，也许道德会原谅他。可是，一个国家做出这样让人愤怒的事情，是逃不过众人唾骂的。我们对这样的行为不满，也是我们的历史责任和使命。
生活在现在这个纷繁的时代，我们无时无刻不在创造历史，在时间和地点的框架里填充着事件。这，是岁月留给我们的任务。而把这些历史事实完整地传递下去，是我们的责任，也是我们的使命。
无论是个人，国家抑或是民族，都需要正义感，需要历史责任感。只有这样，才能将历史传递下去。也只有这样的人，这样的国家，这样的民族，才能创造出光荣和伟大的历史。

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