课文有叙有议、叙议结合,作者是怎样安排的?目的何在?

课文有叙有议、叙议结合,作者是怎样安排的?目的何在? 碧水丹山话武夷作者是怎样安排的? 猫郑振铎 作者为什么要安排“芙蓉鸟事件”?是怎样安排的?为什么要这样安排? 《藤野先生》课文的线索是怎样安排的? 《曹刿论战》一文,作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处? 养花这篇课文课后问题答案列出本文提纲,体会作者是怎样围绕“我爱花,所以我也爱养花”安排资料的 结合课文,评价这是一位怎样的李大钊? 结合课文贝多芬是怎样创造《月光曲》 长勺之战的全过程,作者是怎样安排详略的,这样安排有什么好处? 《往事依依》课文前后多处照应,这既是结构安排的需要,更是内容充实、突出主题的需要.请结合全文的内容,举例说说文章是怎样照应的? 曹刿论战,作者怎样安排详略的?作者怎样安排详略的?这样安排有什么好处? 课文《送东阳马生序》中的作者是怎样克服困难的? 小石潭记中的“心与物化”即“一切景语皆情语”,情景交融.试结合课文说说作者是怎样做到心与物化 下面对课文理解有误的一项是（ ）A.作者描写三峡四季山水景物,先写冬春,后记秋,是按碎石的涨落而安排的.B.作者描写三峡景色,动静结合,如“悬泉瀑布,飞漱其间”是静,“绝献多生怪柏”是 初一课文【羚羊木雕】写了祖孙三代,一家四口,人物是怎样巧妙安排的 课文围绕羚羊木雕写了许多人和事,写的集中紧凑.作者是如何巧妙安排结构的? 《石榴》中作者说石榴花是“夏季的心脏”.结合课文第七段,试分析一下作者为什么这样说. 作者说石榴花是夏天的心脏.结合课文第七段,试分析一下作者为什么这么说