怎么活跃英语课课堂气氛,越具体越详细越好!大家说的都挺好，如果课堂上家长当着老师的面训斥孩子甚至打孩子你会怎么处理？

怎么活跃英语课课堂气氛,越具体越详细越好!大家说的都挺好，如果课堂上家长当着老师的面训斥孩子甚至打孩子你会怎么处理？
怎么活跃英语课课堂气氛,越具体越详细越好!
大家说的都挺好，如果课堂上家长当着老师的面训斥孩子甚至打孩子你会怎么处理？

怎么活跃英语课课堂气氛,越具体越详细越好!大家说的都挺好，如果课堂上家长当着老师的面训斥孩子甚至打孩子你会怎么处理？
多多互动,多多奖励,多多点名.
发现打人,立即阻止~!

跟他们玩个游戏 例如:
每个人都先站起来 跟另一个人用英语介绍自己，介绍时用生果(英语)来介绍自己
e.g. I'm Mr. Apple, age 40, Ilive in SZ
在一分钟内找最多不同的人介绍自己
一分钟后分享感受

讲一些关于西方国家的风俗，重要的节日特点，比如，万圣节，还有西方人在请宾客，参加晚宴的礼仪之类的：做一些趣味性的游戏，可以设置英文演讲，找panter游戏，模拟drama，and so on. 老师也可以来一些脱口秀让学生感受到学习英语的好处，课上放一些重要任务的演讲视频，和情景剧，让学生在听不到声音的时候猜他们在说什么。
也可以为学生唱英文歌提高他们的兴趣哦...

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讲一些关于西方国家的风俗，重要的节日特点，比如，万圣节，还有西方人在请宾客，参加晚宴的礼仪之类的：做一些趣味性的游戏，可以设置英文演讲，找panter游戏，模拟drama，and so on. 老师也可以来一些脱口秀让学生感受到学习英语的好处，课上放一些重要任务的演讲视频，和情景剧，让学生在听不到声音的时候猜他们在说什么。
也可以为学生唱英文歌提高他们的兴趣哦

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1、巧用幽默的课堂语言策略2、以歌代读策略3、竞赛策略（分组阅读或男女对抗赛）4、游戏策略5、巧用歌诀策略

活跃课堂气氛 首先要抓住学生的注意力 那么就要以他们感性趣的话题为切入点 比如拿一些实物 做示范 引导学生以对话表演的方式 熟悉单词和语句 可以分配小组 展开评比
第二 要有奖惩制度 激励学生的积极性
第三 老师也要参与其中
家长训斥或者打孩子 第一个动作是要制止 让双方都明白这样的方法不对 然后首先告诉家长 要冷静面对问题 并且告诉家长 每个孩子都是聪明的 只是要看怎样的...

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活跃课堂气氛 首先要抓住学生的注意力 那么就要以他们感性趣的话题为切入点 比如拿一些实物 做示范 引导学生以对话表演的方式 熟悉单词和语句 可以分配小组 展开评比
第二 要有奖惩制度 激励学生的积极性
第三 老师也要参与其中
家长训斥或者打孩子 第一个动作是要制止 让双方都明白这样的方法不对 然后首先告诉家长 要冷静面对问题 并且告诉家长 每个孩子都是聪明的 只是要看怎样的教育方式 然后在告诉学生 应该怎么做 应该配合老师和家长 有任何问题应该告诉老师

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多一些互动
添加一些游戏
老师不要太凶
课件做的有趣一点
也可以不做

劝 啊 或者笑啊

如何活跃英语课堂气氛，怎么说呢，这个是一个开放的问题，根本就没有唯一的答案，不过要想清楚活跃课堂气氛的目标是什么？是为了让那些打瞌睡的孩子，提起精神提起孩子们对英语学习的兴趣还是说为了其它的目的，不能盲目地说一味活跃课堂，这样孩子估计学不了太多东西的，说到底这个还是要老师个人的火候把握，
具体方法的话可以是搞一些类似击鼓传花的游戏，上课的时候让把一个花球放在任意一个同学的桌子上，老师背对同...

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如何活跃英语课堂气氛，怎么说呢，这个是一个开放的问题，根本就没有唯一的答案，不过要想清楚活跃课堂气氛的目标是什么？是为了让那些打瞌睡的孩子，提起精神提起孩子们对英语学习的兴趣还是说为了其它的目的，不能盲目地说一味活跃课堂，这样孩子估计学不了太多东西的，说到底这个还是要老师个人的火候把握，
具体方法的话可以是搞一些类似击鼓传花的游戏，上课的时候让把一个花球放在任意一个同学的桌子上，老师背对同学们，喊开始时同学们开始传花球，让花球在同学们之间互相传递（注意，这时课堂气氛应该就开始活跃了，因为没有人想要拿那个“烫手山芋”），老师喊停时，花球在谁手里谁就要回答老师的一个问题或者表演一个节目之类的。
虽然说这个游戏老土了一些，但经过试验效果还是不错的。
至于说家长当着老师的面训斥孩子，个人觉得老师应该先护一下孩子，之后再辅助家长一起教孩子。

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幽默的语言，风趣的讲解。互相尊重理解学生是很重要的。再者对于家长的行为我们应该及时制止，一则是学生的自尊心问题，二则是教育的方式问题。告诉家长我们的学生正在进步，请他们改变教育方式

课堂教学要有“三声”。
构建高效课堂，提高课堂教学质量，是所有教师追求的基本目标。一次，我问一位优秀教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位老师说：“课堂教学中，当我的心和学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。怎样做到师生心心相融呢？我提倡课堂教学要有“三声”：
1. 要有“笑声” ...

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课堂教学要有“三声”。
构建高效课堂，提高课堂教学质量，是所有教师追求的基本目标。一次，我问一位优秀教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位老师说：“课堂教学中，当我的心和学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。怎样做到师生心心相融呢？我提倡课堂教学要有“三声”：
1. 要有“笑声”
我们有些教师上课，严肃有余，活泼不足，课堂“火药”味太浓。课堂上教师绷着脸，用严厉镇住学生。课堂上常出现斥责声、挖苦声，甚至出现非感动的骂声。这样的课堂教学活动是无效或低效的。我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂观念，使课堂有教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生学习参与度更大。每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。
2 .要有“赞美声”
有些教师上课，习惯做“纠错”工作，课堂上常出现“批评声”、“叹息声”，容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。课堂教学中要有师生对教学内容的赞美；有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；有学生对教师精湛教学技艺的赞美；有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。
3. 要有“惊讶声”
有些老师上课，比较注重教学任务按部就班完成，但没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆，容易使学生产生学习上的枯燥感，缺乏激情。课堂每一教学内容必有令学生“惊讶之处”，关键看教师是否能挖掘教学内容并巧妙设置情境。教师本身也能呈现“惊讶之举”，要看教师是否具有较高的素质并教学绝活。“好奇”是孩子的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生的学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。

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