大田实小.小浪花报纸作文怎么写大田实小每次都要写小浪花报纸,每人都要上交一篇作文,内容?咋写?我想破了头拉!

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大田实小.小浪花报纸作文怎么写
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我也是大田实小的、
　　我是你学姐、
　　你是五年级的吧、
　　摁、
　　看看这篇行么?
　　构建和谐校园之我见
　　构建和谐校园,是教育规律的体现,是物质文明、精神文明、政治文明的需要.世间万物谐有联系,互相影响,或此消彼长,或相互促进.校园里的两大要素：人和环境,也不例外,在潜移默化中发生着作用.和谐的校园,也就是适合校园里各要素健康成长的最好环境.要建设和谐校园,就要创造一切条件,使校园里的人得到和谐发展,并使环境与人的发展相和谐.
　　构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程,是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程,更是一个长远的征程和永恒的主题.需要广大师生员工全面参与,不懈努力.
　　一、构建具有“和谐教育”特征的环境文化
　　在校园文化建设中,精神文化是目的,环境文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提；环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑.完善的校园设施将对在师生中开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育.全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,能使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶师生的情操,对师生起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要的作用.另外,校园环境文化又是一门隐性的课程,每天、每分、每秒都教育着周围的人.在我校的校园里,学校建筑物古朴优雅,具有民族特色风格；校园环境优美,园林花圃、绿荫环绕,是学生藏修息游之理想场所.近年来,我校严格按照中小学校园环境管理的有关要求,设计和规划校园环境建设.
　　1、合理规划、布置学校各种专用室.各场室的科学规划,更有利于学生学习活动的开展,有利于学生的发展.为了使学校的各种场室更好地发挥其作用,我们对学校的各专用室进行了重新规划,把图书室搬迁到综合楼90多平方米的大课室,使学生可以坐在宽敞的阅览室里看书；把音乐室搬在综合楼三楼的更为明亮的课室里,于方便学生进行艺术活动.把学校的小交警室装修成集会议、荣誉与一体的更有利于小交警活动的多功能室,把礼堂的舞台布置成具有柔和氛围的学生喜欢的舞台.给美术室添置了全新的学生专用美术台椅,在墙上挂了几幅名画家的作品,同时购买了全套石膏像,使人一进美术室就被这里的艺术氛围所感染.
　　2、整体规划、布置校园的宣传阵地.优化校园环境对良好行为习惯的养成具有潜移默化的作用,我校致力于建设和谐的校园环境,提出校园虽小,但“小场地要做大文章”,要“校园处处都会说话”.将学校的宣传橱窗进行了统一规划,从校门的入口处,我们把那块橱窗开辟成集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体的专栏,沿着校道拾级而上,德、智、体三大板块的宣传橱窗依次出现,教学楼的醒目处,为创建教育强镇鼓劲加油和教育科研园地独占一方,我们还开辟了一条文化长廊,给学生创设一个展示综合能力的场所,在我们的校园,“绿”是一道亮丽的风景线,绿油油的花草树木,所有以绿为底色的宣传专栏,给以绿色为“冠”的学校建筑物穿上了绿色的锈花鞋.在这个绿色的校园里,我们结合学校的建筑特色,在综合楼和教学楼的走廊上开辟了一条条文化长廊.在这里,一楼是文明礼貌篇,二楼是行为规范篇,三楼是寓言故事篇,四楼是世界风情篇.这一条条长廊,成了孩子们的驻足点,更成了孩子们无声的导师.
　　二、构建具有“和谐教育”特征的制度文化
　　校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统.“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范师生的行为,才有可能建立起良好的校风,保证校园各方面工作和活动的开展与落实.我们围绕教育教学工作制定了一整套新的规章制度：我们除了认真编制课程表、作息时间表,严格执行有关基本规定外,还专门制定了《学校章程》、《小学生一日常规》、《教师备课要求及课堂教学规范》和《班级管理评估细则》、《文明班评比条例》、《行政、教师及学生值日护导制度》等,理顺各岗位的关系,经教代会通过实行学校系列综合改革方案.确立起合作、竞争的工作氛围；确立起依法治校,规章面前人人平等的管理局面.我们以“理解”作为学校德治的基本策略,推动学校管理由单一管理向综合管理迈进.努力使教师之间和谐、理解、合作,学校凝聚力空前提高.在校园文化建设的基础工程中,我们注重加强对学生学习、生活的管理,健全学生在校园文化一日常规管理、班级管理、卫生管理,充分发挥少先队干部的先锋模范作用,通过开展少先队队干值日检查的活动,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力,从而养成自觉遵规守纪的良好行为,如：每天学生的早读、早操、卫生、纪律、穿戴等都有红领巾值日小队员进行检查评比,值日教师进行抽查,每天将检查情况在学校校务日志公布,全校形成了人人争当“每月之星”、班班争夺流动红旗的良好局面,使学生的思想品德和文化素养得到和谐发展.
　　三、构建具有“和谐教育”特征的人文文化
　　在构建和谐校园的过程中,要坚持以科学发展观为统领,紧紧扭住发展这个执政兴校的第一要务,使学校成为一个“民主、科学、人文、开放”的生态系统.
　　1、强化领导班子建设和教师队伍建设.学校领导班子是学校的核心,学校的发展状况如何,在很大程度上决定于领导班子的素养、领班子的决策.加强学校领导班子成员的思想建设和作风建设,完善领导岗位责任制度,对学校领导班子的工作实行民主评价,能使班子成员之间进一步团结协作,树立全局意识、发展意识和创新意识,增强做好本职工作的责任感和使命感.我校班子成员之间一贯以身作则,各项工作互相协调,走在前面,干在前面.倾听师生的呼声,做深、做细、做实师生工作,坚持民主决策、民主管理、民主监督,最大限制地兼顾各层面教职工的利益,保证公平公正.每学期,学校至少召开四次以上的教代会,学校内的重大问题,反复征求教职工的意见,集思广益,增加透明度,充分调动了教师的工作积极性.
　　教师是学校的生力军,有一句话说得好：“有怎样的教师就有怎样的学生”.为更好地提高教师的整体素质,我校积极创造条件鼓励教师参加学历进修,参加普通话考核培训,参加教师职务培训.如今,我校已经有9位教师参加本科学历进修,全部教师通过了国家普通话等级考试,大部分教师报名参加教师职务培训,有的教师甚至报名参加暑假教师职务培训.2004学年第二学期,我校为进一步提高教师的信息技术应用水平,积极创造条件进行校本培训,利用每周二、四晚上的时间组织教师进行课件制作培训.业余时间的培训,虽然占去了教师们大量的私人时间,但教师们都准时到位,经过两个月的培训,如今,我校45岁以下的教师全部可以独立完成课件制作,虽然制作出来的课件略显简单,但老师 们对课件制作学习非常感兴趣.我校还与岚田小学合作,申报了“因特尔项目培训”,全校有29位教师报名参加暑假为期一个星期的培训学习.
　　2、增强“师德”意识,建立“师行”规范.作为一个教师,必须视学生为自己的儿女,把教育人、引导人与关心人、帮助人紧密结合起来,把教育学生与服务学生紧密结合起来,把对学生的关怀落到实处.做好兼顾各方与凝聚人心的工作,在整个工作的过程中都要带着满腔热情和无微不至,使校园形成一种和谐活泼的氛围.我校组织教师利用每周一次的政治学习时间,聆听著名教育改革家魏书生的专题报告,学习《教师职业道德规范》,剖析为人师表,端正教师的言行；学习中共中央国务院、国家教育部下发的关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.促进师德教育经常化、制度化,引导教师树立学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业的从业准则.实行师德考核制度,评价结果作为学校对教师年度考核、绩效评价的重要依据.两年来,教师们敬业爱岗,团结互助,校园里形成了一种积极向上、活泼轻松的氛围.
　　3、充实学生的校园生活,丰富学习活动.我校本着“教学生六年,要为学生想六十年”的宗旨,充分发挥学生的个性潜能,创造一切有利条件培养学生的兴趣,发展学生的个性.我校开设有各类兴趣小组,例美术组、书法组、乒乓球队、作文组、英语棋组、古诗经典诵读组、足球队、小交警队等,老师们的精心辅导,学生踊跃参与.同时,利用我国传统节日的契机,开展丰富多彩的少先队活动.在活动中潜移默化地培养队员们的良好道德品质.三月份是学雷锋活动月,少先队们纷纷捐出自己的零钱,去慰问大涌村、南文村的残疾儿童和孤寡老人,为残疾儿童和孤寡老人送去了慰问金和慰问品.4月份是植树活动月,少先队大队部从学校的实际出发,组织全体队员在校园内开展以实际行动保护树木的行动,组织全体队员清除校园的杂草,给校园的植物浇水.为支援贫困山区的人们,5月份,少先队大队部发动全校师生为广西河池的人们捐了衣物,这一举动在队员们幼小的心灵上留下了深刻的回忆,使队员们自小懂得要学会关心他人,要乐于助人.6月1日是少年儿童的节日,大队部给少先队员设计了丰富的节日活动节目,游园活动吸引了全校的800多个学生,每人一袋小礼物,让队员们感受到了集体的温暖、节日的幸福.
　　总之,建设和谐校园,我们必须要重视汲取中国传统的“和谐文化”精华,注重人的和谐发展,注重人与人的和谐,注重人与环境的和谐,与时俱进.只有这样,才能使孩子们更好的成长环境、更合适的发展空间,给孩子们一片自由飞翔的乐土!
　　有可能太多了、
　　可以删一点.再改一点,