高三生物应该怎么复习

高三生物应该怎么复习
高三生物应该怎么复习

高三生物应该怎么复习
计划中注意体现了几个方面：
1.时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊；
2.有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如新陈代谢和遗传变异等章节；
3.教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,使每个学生有明显的不同程度的进步；
4.整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；
5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等；
6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等.
其次,建立知识网络、确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如“单项选择题”、“计算题”、“材料信息题”、“实验分析设计题”、“曲线、图表分析题”等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律.
第三,选好模拟练习题、训练学生解题能力
1.选练习题时.我们重点从作业和自助餐上下功夫,从来不盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题进行训练.在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也以高考的要求严格批阅和分析.有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯.
2.在练习中要注意几点：①避免难题过多、起点过高,在这方面练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去；②避免速度过快、内容多；③避免未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽练习,却仍不会做；④避免只练不讲.
3.做练习题既重数量又重质量.也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距.做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法.
第四,认真备课、有的放矢
作为教师在每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”,每堂课都要认真研究学生的实际情况,情讲精练,同时要发挥学生主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生,如"细胞质基质"、"线粒体基质"和"叶绿体基质",就要对它们的功能、所含的酶等方面比较,然后总结出各自的特征,这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序记忆、才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变.对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,尽可能让学生做完课本的实验,这样遇到具体的实验题型就临阵不乱.
第五,关注生物科学技术的主要成就极其对社会发展的影响
当今生命科学的发展,使得作为考试素材的内容增多,要善于借助此类热点问题为背景,通过编写练习题,培养学生分析加工问题的能力和表达能力,使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题.在专题中要特别强调和分析下列热点问题,如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等.并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法.
最后,做好学生的分析总结工作
1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外,还应该静下心来把生物课本梳理一遍,加强和巩固对基础知识的理解掌握,并及时解决有疑问的知识点,有问题不能拖.
3.树立明确的目标：引导学生根据自己的实际,确定比较高的目标,为自己的目标实现增添动力.
4.引导学生制定复习计划.学生要结合教师的计划指定自己的学习计划,基础好的同学,多做一些综合能力较强的题目,以提高自己的应变能力,争取拿高分；基础较薄弱的同学,以基础知识点的复习为主,保证不丢基本分.
5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大,学生时常会出现一些心理或思想方面的问题,教师要及时进行疏导,以免影响学习效果.
总之,高三生物复习是全部高考科目复习中不可缺少的一环节,只有教师科学的教学方法,学生的学习才能达到最佳的效果,最终取得高考的全面胜利.