求《瓦尔登湖》里描写风景的句子是描写风景的,并不是富有哲理的,最好多一点,尽快,

求《瓦尔登湖》里描写风景的句子是描写风景的,并不是富有哲理的,最好多一点,尽快,
求《瓦尔登湖》里描写风景的句子
是描写风景的,并不是富有哲理的,最好多一点,尽快,

求《瓦尔登湖》里描写风景的句子是描写风景的,并不是富有哲理的,最好多一点,尽快,
本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色,抒发了作者观景时的丰富感受,表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心.
解读本文可以从三个方面来考查,一是写景方面,一是抒情、议论方面,一是叙事方面（讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事）.
1．写景方面．主要描写湖光水色、游鱼嬉戏.依次写了“一个平静的九月下午”的湖景,“十一月中的一个下午”的湖景.
“一个平静的九月下午”的湖景,有远景全景和近景小景两种景致.远观全景,用了一个精彩的比喻——“它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上”；近观小景,也用了一个精彩的比喻——“这像是玻璃的溶液,已经冷却,但是还没有凝结,而其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的,像玻璃中的细眼”,两个比喻都生动而贴切,尤其是后一个,感觉很新鲜,这是静心观察、细心揣摩的结果.其间还穿插着描写了一些小生命的自由欢快的活动,有燕子低空汆水、掠水虫带水生光、鸭子整理羽毛、鱼儿在空中画出圆弧线、鱼儿捉虫子、水蝎在水面上滑行……还有水的波纹、水的漩涡等.这些都是湖上最有特征的景物.
“十一月中的一个下午”的湖景,主要写小鲈鱼的嬉戏场面.嬉戏的环境：湖面“出奇地平静”,“反映出了四周小山的十一月的阴暗颜色”,湖水“这样透明、似乎无底”.用“阴暗”一词.说明作者对景物色彩非常敏感.嬉戏的鲈鱼“成亿万”,身长五英寸或三英寸,身色是“华丽的铜色”,动作是“盘旋、飞翔”,有时“跳跃得比以前更高,半条鱼身已跳出水面”.这段的几个比喻非常精彩：“我好像坐了轻气球而飘浮在空中,鲈鱼的游泳又是多么像在盘旋、飞翔,仿佛它们成了一群飞鸟,就在我所处的高度下,或左或右地飞绕；它们的鳍,像帆一样,饱满地张挂着”,“有时候那被它们激荡的水波,好像有一阵微风吹过,或者像有一阵温和的小雨点落下”.“它们惊慌起来,突然尾巴横扫,激起水花,好像有人用一根毛刷般的树枝鞭挞了水波,立刻它们都躲到深水底下去了”,每个比喻都是一种情景,一幅动态的画面,这些画面有声有色,形象感非常强.总之,这是课文中对一种景物描写最充分、最细致、最精彩的地方.
2．抒情、议论方面,主要抒发对瓦尔登湖的热爱,表达对人与自然关系的深刻思考,对人类文明负面影响的痛心与厌恶.
首先,在描写景物的同时抒发感情.如开篇“湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛”,这是实写,但又是通过设喻写想像,表达作者的一种欣喜的审美情怀.写“梭鱼或银鱼在捕捉一个虫子时”感慨道,“真是神奇,这简简单单的一件事,却可以这么精巧地显现”,表达对景物的一种评价,也表达内心的一种喜悦情感.至于“这是何等愉快的事啊”“湖的现象是何等的和平啊”“又能引出何等的甜蜜的回音来啊”“再没有什么像这一个躺卧在大地表面的湖沼这样美,这样纯洁,同时又这样大”等等,更是直抒胸臆了.这些随写景而生出的抒情,点到为止,不事铺陈,并且与景物描写浑然融洽,相与为一,使景物增添了情的色彩、情的光辉.
其次,通过直接议论表达深刻的思考.细分的话,可以领悟到三个方面：
一是对瓦尔登湖的歌颂,由此推广到对整个大自然的歌颂.如“这是和恒河之水一样的圣洁的水”“也许只有瓦尔登湖坚持得最久,最久地保持了它的纯洁”“它永远年轻”,可见瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位.
二是表达生活态度和对人的本性、人的合理生存的思考.如“懒惰是最诱惑人的事业,它的产量也是最丰富的.我这样偷闲地过了许多个上午.我宁愿把一日之计在于晨的宝贵的光阴这样虚掷……我并没有把它们更多地浪费在工场中,或教师的讲台上,这我也一点儿不后悔”,这种懒散的生活态度,或许会受读者訾议,但它与汲汲于名利的生活态度相比,也有它的合理性,可以算作另一种生活方式,不能轻易否定.再如“许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖,但只有少数几个人能受之无愧”,作者竟然把瓦尔登湖比作衡量人的优劣高下的一个尺度,仍见瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位.又如“这湖当然是一个大勇者的作品,其中毫无一丝一毫的虚伪!他用他的手围起了这一泓湖水,在他的思想中,予以深化,予以澄清,并在他的遗嘱中,把它传给了康科德”,可见瓦尔登湖是作者的思想观念、理想信念和创作激情产生的源泉.
三是表达对工业文明的厌恶和批判,如叙述人们大砍大伐森林之后,说：“我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的.森林已被砍伐,怎能希望鸣禽歌唱?”这还算温和的批判.在讲述村民糟践湖水时说：“哪里去找啊,找这个国家的武士,摩尔大厅的摩尔人,到名叫‘深割’最深创伤的地方去掷出复仇的投枪,刺入这傲慢神的肋骨之间?”这已是近于痛斥了.可见作者是把坚守瓦尔登湖的原始风貌当作一项斗争任务的.
三、重点、难点的学习与目标完成过程
（一）【提问】本文在写作上有什么特点?
【明确】1．运用多种手法写景状物.本文描写的景物之壮美、精彩让人叹为观止.究其原因,一是瓦尔登湖本身的景色,美妙绝伦,世人难得一见,惟作者处之观之,照直写来即可悦人眼目,令人神往.一是写景手法的多样化,远景、近景,全景、微景,动景、静景,无不具备,许多贴切生动的比喻也为景物描写增色不少.更深层的原因在于,作者身处美湖既久,无尘世杂音扰耳,无世俗杂念烦心,可看见湖的最深的底蕴、最真实的色彩,因而能写成最纯美的文字.
2．寓深刻的思想于具体的描写叙述当中.作者是一位有思想有理想的作家,他把自己的湖边生活当作他的人生观价值观的一种实验或实践,因此,他的作品便有了深刻的思想基础.尽管我们看到的是具体的写景状物、叙述议论等,但这些东西都是深厚的思想感情的外化.
（二）课文中有些语句比较难懂,选择有代表性的加以解读.
1．“一个湖是风景中最美、最有表情的姿容.”
【明确】这是课文开头一句话．也是全文的一个提要和总括,其中最重要的信息是“最美”和“最有表情”.课文描写的正是瓦尔登湖的美姿和表情,而且把这种美表现得淋漓尽致,当然,不能认为这句话代表了课文的全部内容,因为课文不止是写瓦尔登湖的外在美,还表达了作者的人生观、价值观,表达了人与自然和谐相处的美好理想,也表达了对人类文明的负面作用的反感.
2．“望着它的人可以测出他自己的天性的深浅.”
【明确】这句话的意思是说这里的湖像一面镜子,可以映照出人的自然天性来.这里的“天性”也就是人的本性.进入工业文明后,人的本性被压抑、扭曲,不能与自然和谐共处.当人返回大自然时,仿佛回到人类的原始状态,能发现人的最初的本性.但这种发现在每个人身上表现各不相同,由于社会的熏陶感染、改造影响,有些人较多地失去人类可贵的本性,有些人则较多地保存了这种本性.
3．“一条鱼跳跃起来,一个虫子掉落到湖上,都这样用圆涡,用美丽的线条来表达.仿佛那是泉源中的经常的喷涌,它的生命的轻柔的搏动,它的胸膛的呼吸起伏.那是欢乐的震抖,还是痛苦的颤栗,都无法分辨.”
【明确】文中的“它”指瓦尔登湖.其中“它的生命的轻柔的搏动,它的胸膛的呼吸起伏”用的是拟人化的写法,写出了湖的虚拟的生命力；还有“震抖”“颤栗”,也是拟人化的写法.瓦尔登湖并没有灵魂、意志或感觉,而这里像描写人的生命一样描写湖,显然是作者的想像,是作者自身生命力的冲动的外化表现.
4．“空中的精灵也都逃不过这一片大水.它经常从上空接受新的生命和新的动作……看看是不是有一种更精细的精灵,在它上面扫过.”

这个自己找吧、
应该不难的