作业帮生长素处理后枝条两端都长生根?（08广东,17题）将生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是 A．形态学下端生根 B．两端都生根,形态学下端数量较多C．形态学上端生根 D．
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/09 05:17:20
生长素处理后枝条两端都长生根?（08广东,17题）将生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是 A．形态学下端生根 B．两端都生根,形态学下端数量较多C．形态学上端生根 D．
生长素处理后枝条两端都长生根?
（08广东,17题）将生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是 A．形态学下端生根 B．两端都生根,形态学下端数量较多C．形态学上端生根 D．两端都生根,数量基本一致答案是B 题目里说生长素正确处理过是指什么?难道是枝条两端都处理吗?有芽的一端怎么处理?正确处理过就两端都生根?实际是这样吗?
生长素处理后枝条两端都长生根?（08广东,17题）将生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是 A．形态学下端生根 B．两端都生根,形态学下端数量较多C．形态学上端生根 D．
教参：1.扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样在扦插后可增加吸收水分的面积,促进成活.2.作出假设：适宜浓度的2,4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力,产生愈伤组织,长出大量不定根.3.预测实验结果：经过一段时间后（约3～5 d）,用适宜浓度的2,4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体,此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根.4.小组分工,观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况.教师可以设计记录表格,更应让学生自行设计记录表格,提供学生创造性活动的空间和机会.记录过程是意志与耐心的锻炼,既有分工也有协作.记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况,如生根条数,最长与最短根的长度等.（浓度适宜的生长素类似物处理后,在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）.每隔2～3 d记录也可.5.（5）研究实验中出现的问题.① 分析不同插条的生根情况.不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等.都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长.不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的萌发.查看原帖>>