写湖北恩施逸夫小学的景物的作文

写湖北恩施逸夫小学的景物的作文
写湖北恩施逸夫小学的景物的作文

写湖北恩施逸夫小学的景物的作文
快速写景状物三法
在中学阶段,写景状物的作文确实不少,但怎样才能掌握并熟练运用快速写出景状物的方法,下笔生辉,行文如行云流水,挥洒自如呢?除了掌握和运用前面介绍的快速作文的基本方法外,还要特别注意以下三点：一是立即抓住主体,二是迅速辐射联系,三是尽快展开联想.下面再逐点具体说明.
1、立即抓住主体. “主体”即指作文题中的描写对象.见到写景状物的题目,要立即抓住题目中要求描写的景和物进行分析、状写,分析主体的特点,描绘主体的形象.抓主体也就是抓主要矛盾,抓住了主体,就突出了重点,文章就不会走题.这样,思维不会涣散,写作速度也就加快了.譬如一伙流氓在大街上起哄闹事,公安值勤售货员要去平息这一事件,方法当然是多种多样的,但是最快速最有有效的方法,便是立即把为首闹事的主犯抓起来,抓住了主犯,就抓住了主要矛盾,事情便能立即平息.写文章也是这个道理,抓住了描写主体,既突出文章的重点,又加快了写作速度.譬如写《乡村小路》、《我们的五星红旗》、《闪光的奖章》、《河边垂柳》等等题目,见到题目,丝毫也不要犹豫,立即抓住“小路”、“五星红旗”、“奖章”、“垂柳”等题目中要求描写的主体物,分析它们的特点,瞬间便可下笔写作.
2、迅速辐射联系. 唯物辩证法告诉我们,世界上的万事万物都是彼此互相联系的,不是孤立地存在的.被描写的景物也一样,它们总是和周围事物有着千丝万缕的联系.根据这个原理,我们写景状物不能孤立地、静止地写主体物,还必须写主体物周围的联系物.很多人面对写景状物的作文题,觉得无话可写,主要就是因为他们还没有掌握写联系物的方法.所谓迅速辐射联系,就是说抓住主体物以后,要尽快找到主体景物的联系物.只写主体物文章会显得单调,内容贫乏,一写联系物,文章的内容就会变得丰富多彩.辐射联系就是说,以主体物为中心,观察点移向主体物的周围事物,从上下左右、四面八方去找联系物.譬如写《家乡的石拱桥》这个题目,除了立即抓住石拱桥这个主体物的特点来写以外,还要迅速进行辐射思维,找到石拱桥的联系物：桥下有流水,流水中有鱼、有船、有倒影；桥上有行人,有往来的车辆,有欢歌笑语,有蓝天白云；桥头与路相连,路旁有店铺,有花草、有树木等等.所有这些,都是桥的联系物,只要主题需要,都可有选择地写到文章中去抓住主体物以后,迅速进行辐射思维,找到联系物,无疑可以加快成文速度.
3、尽快展开联想. 有些作文题,抓住主体景物的特点进行描写,并迅速以主体景物为中心进行辐射观察,找到联系物以联系物进行烘托、陪衬或反衬也就可以完篇了.但是有些作文题,只写主体物和联系物还不行,所以要尽快展开联想,开拓思维.找到联想物进行描写,这样可使文章内容具体,绚丽多彩.
联想是一种开拓创造性的能力.它是在原有生活材料的基础上,进行开拓和封闭的思考,将原有生活中积累的各种各样的材料调动起来,按照表达主题的需要重新进行组合,以增加文章内容的广度和思想的深度.梁朝刘勰在《文心雕龙》中写道：“文之思也,其神远矣,故寂然疑虑,思接千载；悄焉动容,视通万里；吟咏之间,吐纳珠玉之声；眉睫之前,卷舒风云之色.”这段话生动地描绘了作家进行想象的情景.联想可以超越时间和空间的限制,“观古今于须臾,抚四海于一瞬.”在须臾和一瞬之间,便要观古今,抚四海,可见其思维何等的活跃,其速度何等快捷,这正是快速作文所要求做到的.
快速写景状物的联想,要求从主体物出发展开思维想象,由此及彼,找到主体景物的联系物.为了快速找到联系物,联想思维的途径有两条,一条是顺时间联想,一条是顺空间联想.前者又叫纵向联想,后者又叫横向联想.这种联想不是漫无边际的胡思乱想,而是从特定的立足点出发,沿着特定的思维线路进行,找到主体景物的联系物.以《灯》这个题目来说,顺时间联想,可以从原始人类的松明火把,想到早先的桐油灯,想到祖辈的煤油灯,想到现在的电灯,再想到将来的更先进的灯.顺空间的联想,可以想到路灯、车灯、探照灯,弧光灯,可以想到天安门广场的华灯、韶山毛主席故居的桐油灯、延安窑洞的灯、云南前线猫耳洞的灯等等.从“灯”这个基本立足点出发,循着时间或空间方向联想,能很快找到灯的联想物进行描写.
综上所述,快速写景状物的基本做法是三句话：立即抓住主体,迅速辐射联系,尽快展开联想.在行文时主要写三个方面：一是写主体物,二是写联系物,三是写联想物.下面请看《小溪》这篇写景状物的散文：
小溪
这天,我漫步在学校前的涝水河畔,河水哗哗地流着,我的心却像一只小鸟,从河边展翅飞翔,飞过迷蒙的烟云,飞过苍茫的群山,停落在故乡熟悉的小溪旁.
我仿佛又看到了那弯弯曲曲的小溪,那溪水,无声无息,仿佛一条蜿蜒爬行的小游蛇,正唱着歌缓缓地向东前进……
河水清得连水中的小鱼小虾也看得清清楚楚,它们怡然自得,永远一副自得其乐的样子,让你们不知不觉地羡慕起它们来,溪水中彩色的鹅卵石也分外的美丽,在金色的阳光照耀下,河水也呈现出点点金色.
看,那河水中在游戏的小鸭们,正在嘎嘎地叫着,像在告诉你们,是这小河给予它们的快乐,那正在河畔洗衣的勤劳的山村少女们,正在用她们的手捧着清清的河水,轻轻地吻着它们,仿佛它们是一群受宠的小姑娘.
我们这些小子们、丫头们并不像那些“高雅”的少女们一样,如痴如醉,而是搅得它们不得“安宁”,整天打水仗,捉小鱼,捞小虾,赶鸭子,游泳,直到妈妈们拎着我们的耳朵回家时,才恋恋不舍地离开那给予我们无穷乐趣的小溪,这时,小溪总是柔和地看着我们,并没有半点责怪的意思.哦,那汩汩的溪水流走了我童年的岁月,那河中的彩色的鹅卵石便镌刻着我深深的记忆,记忆里的故事有河水的小虾那样之多……
春天里,河水中的卵石也成了片片碧玉,柳叶上的露珠被袅袅的风晃动下来,溅落在这可爱的溪水中,激起一阵阵小浪花.
小时候的我,最喜欢在夏日的晚上到河边去坐着,让那双小小的脚浸在水中,因为唯独这,才没有令人讨厌的蚊子来干扰,听着这优美动听的溪水流动声,在这神秘而恬静的气氛中,用心灵与天上微笑的星星交流,要是有月亮的夜晚,月色如流水般静静地泻在溪水上,给河水披上一层透明的轻纱,似梦境,似仙境,河边的柳叶的清香轻轻洒下来,洒水静静地唱着甜蜜的摇篮曲,催人的夜风的温馨之中进入梦乡.妈妈每每这时,把我轻轻地抱回家.哦,小溪,我躺在你的怀中做过多少美梦,有过多少喃喃的梦呓……
古老而年轻的小溪啊!用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语,也不是诱惑的微笑,只是默默地敞开温柔的胸脯,在炎热中给人们消暑,在干旱时赐予人们甘霖,以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民.
这篇文章的成文时间是21分钟.自然开头,没有过多铺垫,很快便抓住了主体物“小溪”的特点进行描写：河水清清,弯弯曲曲,仿佛一条蜿蜒爬行的小游蛇,缓缓向东前进.写过主体物小溪以后,迅速进行辐射联系,描写了与小溪有联系的水中那怡然自乐的小虾,闪光的鹅卵石,洗衣的村姑,顽皮戏水的村童,十分富于生活情趣.特别是联想到作者自己晚上在溪边乘凉戏水的那段描写非常优美,望着神秘的星星,披着皎洁的月光,闻着柳叶的清香,听着溪水吟唱甜蜜的摇篮曲,在温馨的晚风中进入了梦乡,躺在小溪的怀中,说着喃喃梦呓.文字优美,生活气息浓郁.在21分钟的时间内,展开丰富的辐射联想,对小溪进行生动细致的描写,表达了对家乡的真挚情意和无限思念.