浅谈如何营造激情数学课堂

浅谈如何营造激情数学课堂
浅谈如何营造激情数学课堂

浅谈如何营造激情数学课堂
作为一名数学老师,我认为有激情才能上好一节数学课.激情是师生在数学教学活动中的一种积极向上的精神状态,它直接决定了教学的效率.本文围绕激情的定义、来源、对激情数学课堂的实施以及一些具体的教学措施,结合笔者的教学实践,作一些探讨.
一、激情的定义
激情是什么?《辞海》诠释：激情是一种强烈的、具有爆发性的、难以抑制的感情.说得直白一些,激情就是一种态度,一种精神,一种责任,一种觉悟,一种追求,一种境界,一种动力.作为教师激情在那里?我认为教师的激情在他的敬业里,它是一种责任；教师的激情在课堂的组织教学里,它是一种自信的精神；教师的激情在学生的眼睛里,它是快乐、渴求.
二、激情的来源
教师的激情来源于哪里呢?我认为来源于对教育事业和教育对象的真爱.激情,是教状态,只有全身心的投入,才会拥有激情；激情更是教师一种激越的心理情态,只有心情激越,才会有激情的自然流露.只有热爱,才可能在备课时,精心设计、收集各种信息和资料,把每节课的教案设计的很精彩、严密；只有热爱,才可以站在讲台上挥洒自如,游刃有余引导学生在知识的天空遨游；只有热爱,才可以在教育学生时像对待自己孩子那样善于发掘优点,让学生树立成功的信心.
三、数学课堂需要激情
苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考.”富有激情的课堂能激起学生渴求知识,调动学生探究问题的主动性和积极性,激发学生的想象思维,拓展学生的思路,帮助学生更好地掌握知识.
课堂需要激情.激情课堂的教学氛围的营造来源于教师的激情.教师从跨进教室那一刻起,其精神状态就直接影响着教室的气氛,并为此节课确定了情感基调.激情来自自信,自信来自对教材的理解,善挖教材,勤备学生,研究教案,精心准备每一节课.了解学生,真正成为教材文本和学生的“知音”
,才能充满自信,才可能精神振奋、情绪饱满地走进教室,在课堂上风度翩翩,声情并茂,调动身体每个部分让丰富课堂的语言,肢体语言感染学生,一颦一笑,一举手一投足,甚至一个眼神都能传达教师的激情.
首先,要创设有利于教学的课堂气氛,尽量减少课堂中容易引起学生分心的各种干扰因素．教师课前要精心设计教学过程,合理安排教学内容；课堂上做到情绪饱满,语言生动形象、风趣幽默、深入浅出,板书规范清楚,绘图快捷准确,教具使用自然得体；对学生既严肃又亲切,牢牢抓住学生的学习注意力．遇到引起学生注意力分散的情况,要及时恰当地给以处理,尽快把注意力集中到教学任务上．对于那些容易分心的同学,课堂上要不断用目光、表情、手势以及声音的变化来警示他们,使其感到自己始终置于教师的关注之下,从而自觉控制自己的注意力．另外,适当变换教学方法,增加新鲜感,启发、调动学生思考的积极性,也有助于提高学生的课堂注意力．
其次,要善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学．无意注意和有意注意都与个体认识水平和知识经验密切相关．随着认识水平的提高,知识经验的丰富,人们的兴趣和需要在不断变化,原来必须作出一定意志努力才能发生的有意注意,后来可能会成为自觉的行动；同样,原来很有兴趣的事情,后来也可能慢慢失去兴趣．数学教学中,一方面要让学生明确数学学习的重要性,增强数学学习的动机,要求学生自觉集中自己的学习注意力；另一方面,也应努力培养和激发学生对数学学习的兴趣和热情,逐步实现有意注意向无意注意的转化．同时,也应防止学生因长期学习困难,丧失学习信心,而逐渐失去学习兴趣．
在活动中有时我会显出大智,有时会表现出若愚.老师的幽默表现学生们很开心,课堂因此激情飞扬.学生会自觉融入课堂教学,乐学、主动学中去获取知识.激情是一种积极向上的精神状态,它伴着我走过了这些年的教学旅程,伴我把学习快乐传播给学生.激情是一种自信,充满激情得人是乐观豁达的人.
五、激情在学生的眼睛里
学习对大部分学生来说不是很快乐的.他们还是喜欢自由自在的玩耍.这就要求我们教师也要溶入到他们的生活中去.让他们看到老师的积极向上的一面,用我的激情得感染每个学生.
课前唱歌是为了作好课前准备,是一节课开始的前奏.可是很多时候学生们都是匆匆跑进教室无精打采的唱着.这个时候我常常是按着节拍拍着巴掌和他们一起兴高采烈的唱着,学生们看见老师快乐的高歌,他们的情绪一下子调动起来,兴致勃勃迎接新的一节课.
我不能想像缺少了灵感的创造会是什么样子的创造?缺少了激情的教育会是什么样子的教育?缺乏激情的课堂只会是枯燥乏味的课堂；缺乏活力的课堂只会是死水一潭的课堂.教师和学生在课堂上一旦被唤起那种潜在的意识——让激情融入课堂、课堂充满激情,学生便会在课堂中自然就会少了一些压力,多了一份自信；去了一份枯燥,增了一份激情；少了一些按部就班,多了一些自由自在.老师也会驾轻就熟,与学生一齐进行心灵追逐,情感共振、教学相长.课堂的教与学将会取得更好的效果.在激情充溢的课堂中,教师与学生共同享受着课堂教学的快乐和课堂教学的成果.这种精神和自信让我在教育教学中享受丰收的成果.
让我的学生收获一个激情的人生!