快,二小时内完成不用了
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/27 08:56:20
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(6) 衷 2. (1) 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸,想逃也逃 不脱. (2)文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林. 3.A 4. (1) 鸠 鹊 (2)李 桃 (3)螳螂 黄雀 (4) 小鱼吃虾米 5.原 本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的 生态系统,给人类社会造成难以估量的经济损失的生物. 6. “前者”指来 自亚洲的天牛, “后者”指来自南美的红蚂蚁. 7.更具体地说明了“生物 入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大. 8.什么是 生物入侵者及其危害. 9.略 20 落日的幻觉1. (1)遐 (2)绮 (3)殷 (4)绚 2.C 3. (1) 陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将 没落 (2) 李商隐 西下的太阳无限美好,只是再美好,也已接近黄昏时 刻 维持不了多少时间 4. (1)天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧. (2)太阳变扁. 5.光线散射和波光长短原理. 人眼的叠合效应. 6. (1) “以上” 表 示 范围, 准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数. (2) 用比喻说明,生动形象地写出了日落时太阳的形状. 7.运用数字精确地说 明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状. 8.比如古诗“长河落 日圆” ,巴金的散文《海上日出》等. 单元复习1. C 2. D 3. (1) 萌发 (2) 取代 (3) 撞击 4. C
5. (1) 云外一声鸡 (2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (3)夜阑 卧听风吹雨 6.语言表达不清楚 写作目的不明确 7.略(围绕“技术 促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈 即可. ) 8. 表明森林资源告急, 前景令人忧虑, 同时告诫我们要保护森 林.
9. “依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨
性. “依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性. 10.好.①拟人化手法突 出森林资源破坏惨重, “哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉;② 设下悬念,引起 下文. 11. (1) 才 (2) 吃饭 (3) 就 (4) 拜访 12. C
13. (1) 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙 捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地上. (2)他吩咐开饭,桌上是自己园 里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了. 14.他 出访时穿平民衣 服; 面 对 山 珍 海 味 不 下 箸;穿 破 的 粗 绸 衣;下 级 撤 去 华 贵 物 品
才 敢 接 待 他. 15.略
第五单元
21 桃花源记1. (1)感到惊异 (2) 类 (3) 交 错 相 通 (4)
从 前 的、旧 的 (5) 到 (6) 渡 口 2. (1)作为 对、 向 (2) 于 是、就 竟 然 (3) 寻 找 不 久 (4) 做 标 记
所 做 的 标 记 3. (1)夹岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋 舍俨然 (3) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐
4.示例: (1)人面桃花相映红 (2) 报与桃花一处开 (3)山寺桃花始 盛开 5. (1)沿着 扶 (2)都 并/咸 (3) 邀请 延 6. (1)
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了. (2)渔人把
自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来. 7.不希望外人破 坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活. 8.世外桃源.现在借指不受外界影 响的地方或幻想中的美好世界. 9.略(可以从景物描写、人物神态、精神 面貌等方面入手. ) 22 短文两篇1. (1)馨 (2) 牍 (3) 淤 (4) 蔓 (5) 亵 (6) 濯 2. (1) 出 名 (2) 这(3)大 (4)立 (5)应当 (6)多 3. (1)斯是陋室,惟吾德馨 (2) 苔痕上阶绿, 草色入帘青 (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 4.示例:清水出芙蓉, 天然去 雕 饰./江 南 可 采 莲,莲叶何田田./小荷才露尖尖角,早有蜻蜓 立上头./接天莲叶无穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红. 5. (1)只可以 从远处观赏,却 不 能 贴 近 去 玩 弄 啊. (2) 对 于 牡 丹 的 爱,那 当 然 是 有 很 多 的 人 了. 6. “爱莲” 这一主观感受 菊花 牡丹 隐 逸者 富贵者 君子 7. 以菊的隐逸、 牡丹的富贵衬托莲的种种美德, 以 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者. 通 过 衬托, 含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情. 8. 如 高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等. (只要结合莲的特点,言之有理即可. ) 9.略(可以抓住动词“上” 、 “入”和颜色“绿” 、 “青”展开描述. ) 23 核 舟 记1. (1)顺着、就着 (2) 赠 (3) 满 (4) 挑 选 2. (1) 诎—屈 (2) 衡—横 (3)甫—父 (4)有 —又 3. (1) 幅 (2) 根 (3) 个 (4) 扇 4. 明 魏学 张 潮 虞初新志 5. (1)大约 (2)靠近 (3)像 (4) 举 (5) 平 (6) 清楚明白 6. (1) 中间(戴着)高高的帽子、 (长着)浓 密胡须的人是苏东坡. (2) 那个人的眼睛正视着(茶炉) ,神色平静,好像 在听烧茶的声音. 7. 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超. 8. 体 积 小、内 容 多、技 艺巧. 9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可. ) 24 大道之行也1. (1)职业、职守 (2)憎恶 (3)兴起 (4) 这
2.B 3. (1) 人不独亲其亲,不独子其子. (2)男有分,女有归. (3) 外户而不闭. 4.鳏寡孤独 谋闭不兴 5. (1)通“举” ,选 拔 (2)通“鳏” ,老而无妻的人 6. (1) 因此人们不单奉养自己的 父母,不单抚育自己的子女. (2)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为, 总要不为私利而劳动. 7. 有三个 基 本 特 征: 人 人 都 能 受 到 全 社
会 的 关 爱;人 人 都 能 安 居 乐 业;货 尽 其 用,人 尽 其 力.
8.有. 《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现.如“其中往来种 作, 男 女 衣 着, 悉 如 外人. 黄发垂髫, 并怡然自乐” , 就体现出本文中的 “老 有所终,壮有所用,幼有所长” . 9.略(根据自己的体验和感受来写即可. )
25 杜甫诗三首1. (1)眦 (2)溅 (3) 逾 (4) 戍 (5) 妪
(6) 咽 2. (1) 指天地、大自然 (2)信 (3)心胸摇荡 (4) 简直 3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别
4. (1)会当凌绝顶,一览众山小 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心 (3) 吏
呼一何怒!妇啼一何苦 5.(1)逃跑 (2)还能够 (3)完结 (4)
形容低微、断续的哭声 6.多么.加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈. 7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情. 8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了.战争让我 们 家 四 口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即
可.) 9.示 例:1)握一支粉笔,授孔孟 老 庄 学 问. (2) 郭 沫
若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市. (3) 春 风 送 暖 柳先舒.
单元复习1.(1)计划 (2) 亲 近 而 不 庄 重 (3) 少 (4) 零
数 (5) 靠 近 (6) 眼 角 2.(1)要,通“邀”,邀请. (2)诎,同“屈”,弯曲. 3.(1)交错相通 运输事业 (2) 妻子儿女 男子的配偶 (3)不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 4.C
5.(1) 城春草木深 感时花溅泪 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3)
出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6.杜甫 唐朝 7.(1) 苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里. (2) 孔 子 说:有 什 么简陋的呢?
8.①陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人抱负的远大. 9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负. 10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可.) 11.(1)
距离 (2) 到 (3) 左右 (4) 恰 巧,适逢 12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家.(2) 那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样. 13.①物质(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴;②精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他. 14.他是个有孝心、有 毅 力 的
人.启 示:做 人 要 有 孝 心.(或:做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不懈.) 15. “欲”字 用 了 拟 人 化 的 手 法,写 出 了 花 朵 摇 曳
多 姿 的 动 感,把 花 朵 写 活 了. 16.表达了作者归心殷切的思乡之情. 17.略(横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词 语,可以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述.)
第六单元
26 三 峡1.A 2.(1)毫无 (2)太阳 (3) 有时 (4) 白色的急流 (5) 很、非常 (6) 消失 3.C 4.(1)猿鸣三声泪沾裳 (2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 (3) 郦道元 水经注
5.C 6.(1)(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也没有这么快. (2)悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡.水清,树荣,山高,草盛,(真是)有 很 多 趣 味. 7.秋季.霜、寒、肃. 8.夏季:迅猛湍急.春冬:秀丽奇绝. 9.略(提示:抓住景物特点,发挥自己的想像进行描写.)
27 短文两篇1.B 2.(1)交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)高兴的样子 (5) 共同、一起 (6)交错纵横 3.(1)清流见底 五色交辉 (2) 积水空明 藻、荇交横 (3) 陶弘景 苏轼 东坡志林 4.略 5.(1) 考虑、想到 (2) 只是 6.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中水藻纵横交叉,原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的
影 子. 7. 示 例:赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹…… 8.示例:①海上生明月,天涯共此时.(张九龄《望月怀远》)②深林人不知,明月来相照.(王维《竹里馆》)③ 可 怜 九 月 初 三 夜,露 似
真 珠 月 似 弓.(白 居 易《暮江吟》)④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.(戴叔伦《兰溪棹歌》) 9.① 和朋友离别时依依不舍的情感.②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情.③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱.④ 处 境 孤
独,但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神.
28 观 潮1.C 2.(1)农历十六日 (2)几乎,将近 (3)穷尽 (4)踩 (5) 一点也不能 (6)去,往 3.D 4.C 5.(1)画着文彩 (2)岸边 6.(1)(他们的身影)在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现. (2)饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高. 7.表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡. 8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快. 9.特点:气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白.
29 湖心亭看雪1.C 2.D 3.张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻
4.示 例:几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥/水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 5.(1) 这 (2)全,都 (3)酒杯 (4)客居 6.(1) 在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢! (2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 7.一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式.
8.恰当.如此大雪天竟独去湖心亭,足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐,痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致. 9.(1) ① ⑤ ⑦ (2) ②
⑥ (3)③ (4)④
30 诗 四 首1.(1)扛着 (2)只要 (3) 飘飞的蓬草 (4) 爱
(5) 缓慢 (6) 登楼 2.(1) 白头吊古风霜里 (2)大漠孤烟直
长河落日圆 (3)山随平野尽 江入大荒流 3.(1) 王昌龄 (2)陶渊明 4.晨兴理荒秽 带月荷锄归 5.“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴.月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的
愉 快 和 归 隐 的 自 豪. 6. 按 照 自 己 的 意 愿 生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强.
7.①“更”是“再”的意 思,写 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一
杯,表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情.②一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情.
单元复习1.B 2.(1)这 (2)消散 (3)考虑 (4)画文彩 (5)几乎 (6)酒杯 3.A D 4.(1)长河落日圆 (2)江入大荒流 (3)水中藻、荇交横 5.(1)《陶庵梦忆》 《东坡志林》 (2)郦道元 陶渊明 6.略 7.(1)快 (2) 延长 8.(1) 若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见. (2)在秋天,每到初晴的
时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静. 9.连绵不断,遮天蔽日. 10.(1) 水流湍急. (2) 江水澄澈,风光妩媚. (3)猿鸣幽凄,山谷空旷. 11.A B 12.B 13.(1) 你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗? (2) 这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的. 14. 不 贪 财;正 义 不
徇 情;重 视 子 女 品 质 的 培 养. 15. 多、密. 16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感. 17.略