快,二小时内完成不用了

快,二小时内完成不用了
快,二小时内完成
不用了

快,二小时内完成不用了
（6） 衷 2． （1） 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸,想逃也逃 不脱. （2）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林. 3．A 4． （1） 鸠 鹊 （2）李 桃 （3）螳螂 黄雀 （4） 小鱼吃虾米 5．原 本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的 生态系统,给人类社会造成难以估量的经济损失的生物. 6． “前者”指来 自亚洲的天牛, “后者”指来自南美的红蚂蚁. 7．更具体地说明了“生物 入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大. 8．什么是 生物入侵者及其危害. 9．略 20 落日的幻觉1． （1）遐 （2）绮 （3）殷 （4）绚 2．C 3． （1） 陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将 没落 （2） 李商隐 西下的太阳无限美好,只是再美好,也已接近黄昏时 刻 维持不了多少时间 4． （1）天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧. （2）太阳变扁. 5．光线散射和波光长短原理. 人眼的叠合效应. 6． （1） “以上” 表 示 范围, 准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数. （2） 用比喻说明,生动形象地写出了日落时太阳的形状. 7．运用数字精确地说 明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状. 8．比如古诗“长河落 日圆” ,巴金的散文《海上日出》等. 单元复习1． C 2． D 3． （1） 萌发 （2） 取代 （3） 撞击 4． C
5． （1） 云外一声鸡 （2）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （3）夜阑 卧听风吹雨 6．语言表达不清楚 写作目的不明确 7．略（围绕“技术 促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈 即可. ） 8． 表明森林资源告急, 前景令人忧虑, 同时告诫我们要保护森 林.
9． “依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨
性. “依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性. 10．好.①拟人化手法突 出森林资源破坏惨重, “哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉；② 设下悬念,引起 下文. 11． （1） 才 （2） 吃饭 （3） 就 （4） 拜访 12． C
13． （1） 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙 捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地上. （2）他吩咐开饭,桌上是自己园 里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了. 14．他 出访时穿平民衣 服； 面 对 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 绸 衣；下 级 撤 去 华 贵 物 品
才 敢 接 待 他. 15．略
第五单元
21 桃花源记1． （1）感到惊异 （2） 类 （3） 交 错 相 通 （4）
从 前 的、旧 的 （5） 到 （6） 渡 口 2． （1）作为 对、 向 （2） 于 是、就 竟 然 （3） 寻 找 不 久 （4） 做 标 记
所 做 的 标 记 3． （1）夹岸数百步 落英缤纷 （2）土地平旷 屋 舍俨然 （3） 其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐
4．示例： （1）人面桃花相映红 （2） 报与桃花一处开 （3）山寺桃花始 盛开 5． （1）沿着 扶 （2）都 并／咸 （3） 邀请 延 6． （1）
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了. （2）渔人把
自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来. 7．不希望外人破 坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活. 8．世外桃源.现在借指不受外界影 响的地方或幻想中的美好世界. 9．略（可以从景物描写、人物神态、精神 面貌等方面入手. ） 22 短文两篇1． （1）馨 （2） 牍 （3） 淤 （4） 蔓 （5） 亵 （6） 濯 2． （1） 出 名 （2） 这（3）大 （4）立 （5）应当 （6）多 3． （1）斯是陋室,惟吾德馨 （2） 苔痕上阶绿, 草色入帘青 （3）出淤泥而不染,濯清涟而不妖 4．示例：清水出芙蓉, 天然去 雕 饰.／江 南 可 采 莲,莲叶何田田.／小荷才露尖尖角,早有蜻蜓 立上头.／接天莲叶无穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红. 5． （1）只可以 从远处观赏,却 不 能 贴 近 去 玩 弄 啊. （2） 对 于 牡 丹 的 爱,那 当 然 是 有 很 多 的 人 了. 6． “爱莲” 这一主观感受 菊花 牡丹 隐 逸者 富贵者 君子 7． 以菊的隐逸、 牡丹的富贵衬托莲的种种美德, 以 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者. 通 过 衬托, 含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情. 8． 如 高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等. （只要结合莲的特点,言之有理即可. ） 9．略（可以抓住动词“上” 、 “入”和颜色“绿” 、 “青”展开描述. ） 23 核 舟 记1． （1）顺着、就着 （2） 赠 （3） 满 （4） 挑 选 2． （1） 诎—屈 （2） 衡—横 （3）甫—父 （4）有 —又 3． （1） 幅 （2） 根 （3） 个 （4） 扇 4． 明 魏学 张 潮 虞初新志 5． （1）大约 （2）靠近 （3）像 （4） 举 （5） 平 （6） 清楚明白 6． （1） 中间（戴着）高高的帽子、 （长着）浓 密胡须的人是苏东坡. （2） 那个人的眼睛正视着（茶炉） ,神色平静,好像 在听烧茶的声音. 7． 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超. 8． 体 积 小、内 容 多、技 艺巧. 9．略（仔细观察,按照一定顺序介绍即可. ） 24 大道之行也1． （1）职业、职守 （2）憎恶 （3）兴起 （4） 这
2．B 3． （1） 人不独亲其亲,不独子其子. （2）男有分,女有归. （3） 外户而不闭. 4．鳏寡孤独 谋闭不兴 5． （1）通“举” ,选 拔 （2）通“鳏” ,老而无妻的人 6． （1） 因此人们不单奉养自己的 父母,不单抚育自己的子女. （2）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为, 总要不为私利而劳动. 7． 有三个 基 本 特 征： 人 人 都 能 受 到 全 社
会 的 关 爱；人 人 都 能 安 居 乐 业；货 尽 其 用,人 尽 其 力.
8．有. 《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现.如“其中往来种 作, 男 女 衣 着, 悉 如 外人. 黄发垂髫, 并怡然自乐” , 就体现出本文中的 “老 有所终,壮有所用,幼有所长” . 9．略（根据自己的体验和感受来写即可. ）
25 杜甫诗三首1． （1）眦 （2）溅 （3） 逾 （4） 戍 （5） 妪
（6） 咽 2． （1） 指天地、大自然 （2）信 （3）心胸摇荡 （4） 简直 3．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别
4． （1）会当凌绝顶,一览众山小 （2）感时花溅泪,恨别鸟惊心 （3） 吏
呼一何怒!妇啼一何苦 5．（1）逃跑 （2）还能够 （3）完结 （4）
形容低微、断续的哭声 6．多么.加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈. 7．对饱受战乱之苦的人民的深切同情. 8．示例：一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了.战争让我 们 家 四 口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?（要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即
可.） 9．示 例：1）握一支粉笔,授孔孟 老 庄 学 问. （2） 郭 沫
若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市. （3） 春 风 送 暖 柳先舒.
单元复习1．（1）计划 （2） 亲 近 而 不 庄 重 （3） 少 （4） 零
数 （5） 靠 近 （6） 眼 角 2．（1）要,通“邀”,邀请. （2）诎,同“屈”,弯曲. 3．（1）交错相通 运输事业 （2） 妻子儿女 男子的配偶 （3）不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 4．C
5．（1） 城春草木深 感时花溅泪 （2）会当凌绝顶 一览众山小 （3）
出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6．杜甫 唐朝 7．（1） 苔痕碧绿,长到阶上；草色青葱,映入帘里. （2） 孔 子 说：有 什 么简陋的呢?
8．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大. 9．意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负. 10．略（可以同意,可以不同意,言之有理即可.） 11．（1）
距离 （2） 到 （3） 左右 （4） 恰 巧,适逢 12．（1）那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家.（2） 那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样. 13．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他. 14．他是个有孝心、有 毅 力 的
人.启 示：做 人 要 有 孝 心.（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不懈.） 15． “欲”字 用 了 拟 人 化 的 手 法,写 出 了 花 朵 摇 曳
多 姿 的 动 感,把 花 朵 写 活 了. 16．表达了作者归心殷切的思乡之情. 17．略（横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词 语,可以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述.）
第六单元
26 三 峡1．A 2．（1）毫无 （2）太阳 （3） 有时 （4） 白色的急流 （5） 很、非常 （6） 消失 3．C 4．（1）猿鸣三声泪沾裳 （2）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （3） 郦道元 水经注
5．C 6．（1）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也没有这么快. （2）悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡.水清,树荣,山高,草盛,（真是）有 很 多 趣 味. 7．秋季.霜、寒、肃. 8．夏季：迅猛湍急.春冬：秀丽奇绝. 9．略（提示：抓住景物特点,发挥自己的想像进行描写.）
27 短文两篇1．B 2．（1）交相辉映 （2）四季 （3）消散 （4）高兴的样子 （5） 共同、一起 （6）交错纵横 3．（1）清流见底 五色交辉 （2） 积水空明 藻、荇交横 （3） 陶弘景 苏轼 东坡志林 4．略 5．（1） 考虑、想到 （2） 只是 6．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中水藻纵横交叉,原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的
影 子. 7． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹…… 8．示例：①海上生明月,天涯共此时.（张九龄《望月怀远》）②深林人不知,明月来相照.（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜,露 似
真 珠 月 似 弓.（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.（戴叔伦《兰溪棹歌》） 9．① 和朋友离别时依依不舍的情感.②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情.③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱.④ 处 境 孤
独,但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神.
28 观 潮1．C 2．（1）农历十六日 （2）几乎,将近 （3）穷尽 （4）踩 （5） 一点也不能 （6）去,往 3．D 4．C 5．（1）画着文彩 （2）岸边 6．（1）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现. （2）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高. 7．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡. 8．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快. 9．特点：气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白.
29 湖心亭看雪1．C 2．D 3．张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻
4．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 5．（1） 这 （2）全,都 （3）酒杯 （4）客居 6．（1） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢! （2）不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 7．一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式.
8．恰当.如此大雪天竟独去湖心亭,足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐,痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致. 9．（1） ① ⑤ ⑦ （2） ②
⑥ （3）③ （4）④
30 诗 四 首1．（1）扛着 （2）只要 （3） 飘飞的蓬草 （4） 爱
（5） 缓慢 （6） 登楼 2．（1） 白头吊古风霜里 （2）大漠孤烟直
长河落日圆 （3）山随平野尽 江入大荒流 3．（1） 王昌龄 （2）陶渊明 4．晨兴理荒秽 带月荷锄归 5．“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴.月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的
愉 快 和 归 隐 的 自 豪. 6． 按 照 自 己 的 意 愿 生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强.
7．①“更”是“再”的意 思,写 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一
杯,表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情.②一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情.
单元复习1．B 2．（1）这 （2）消散 （3）考虑 （4）画文彩 （5）几乎 （6）酒杯 3．A D 4．（1）长河落日圆 （2）江入大荒流 （3）水中藻、荇交横 5．（1）《陶庵梦忆》 《东坡志林》 （2）郦道元 陶渊明 6．略 7．（1）快 （2） 延长 8．（1） 若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见. （2）在秋天,每到初晴的
时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静. 9．连绵不断,遮天蔽日. 10．（1） 水流湍急. （2） 江水澄澈,风光妩媚. （3）猿鸣幽凄,山谷空旷. 11．A B 12．B 13．（1） 你莫非是偷来欺骗我的吧?／你难道不是偷窃来欺骗我的吗? （2） 这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的. 14． 不 贪 财；正 义 不
徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养. 15． 多、密. 16．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感. 17．略