一篇科学论文 初一的、什么类型都可以最好是书上的,好的话,

一篇科学论文 初一的、什么类型都可以最好是书上的,好的话,
一篇科学论文 初一的、什么类型都可以
最好是书上的,
好的话,

一篇科学论文 初一的、什么类型都可以最好是书上的,好的话,
今天科学课上,李老师拎着一袋粉红色的种子走进教室,笑眯眯地说：“同学们,今天这节课我们去实验基地种玉米.”老师向上推了推眼镜,接着说：“这种玉米和其他的玉米不同,别的都是金黄色的,可现在要种的玉米是粉红色的.”
“为什么呢?”同学们疑惑不解地问.
“问得好!为了防止虫蛀,这玉米种子上是拌了粉红色的防虫药.”
李老师把我们领到了花卉种植园,拿起了一只花盆,示范着种玉米给我们看,他边做边说：“你们在种的时候要注意3点：一是要把土松开,二是不能把种子插得太深；三是要等把种子种下去才能泡水.”
该我们自己动手了.我按照老师的方法,先在花盆底部的小洞上盖上一块小瓦片,然后将泥块敲成豆子般大小的碎土装入花盆中,再轻轻地将三颗玉米种子插进花盆内的土里（光滑椭圆的一头朝上,扁瘪的一端插下）,最后将花盆慢慢地浸入水中一会儿,使泥土湿透.等这一切都做完,我们又按照李老师的吩咐,将花盆搬进了塑料温棚.
一节课的时间,一盆盆种有玉米种子的花盆整齐地排列着,它能发芽吗?我们期盼…… （王沈绩）
（简评：小作者具体地描写了自己种玉米种子的过程：盖洞——碎土——插种——浸水——移盆,恰当地运用了一些表示动作的词语.）
玉 米 种 子 发 芽 了
3月28日 星期五 晴
中午,老师说：“现在我们去大棚里看看我们种下的玉米种子,看看它们发芽了没有.”
我们高高兴兴地来到大棚,“哇,好热呀!”
“真闷人.”
“这儿有温度计,三十度呢!”
“难怪这么热.”……
我们像小鸟一样叽叽喳喳说个不停.
“大家快过来,玉米种子发芽了!”不知谁喊了一声,我们立刻跑到花盆旁去看.真的,有的玉米种子发芽了,嫩芽像个紫红色的、圆滚滚的小柱子,已经从土里顶了出来,我们用直尺量了量,高的有一厘米,矮的约半厘米,有的还没发芽.老师说：“再过几天会发芽的.”
一会儿工夫,我们一个个汗流满面,有的甚至解开衣服扇风,老师见此情景,说：“我们再等几天来观察一下吧,下次将会有更大的收获.”于是,我们都走出了温棚,准备下次再来观察.(陈 阳)
（简评：习作中写出同学们看到种子发芽的惊喜,并通过进入温棚时的议论,暗含着种子发芽所需的温度.）
玉 米 在 长 高
3月31日 星期一 晴
“小棍棍”的影儿常在我脑中浮现,它长大了吗?今天我们决定再去看看它们.
在远处我们就看到绿色的一小片,叶子在微风的吹拂下轻轻摆动.原先的“小棍棍”不见了,取而代之的是一张张细条形的、嫩嫩的绿叶,我们真是又惊又喜.老师告诉我们这是两张真叶,我们蹲下来仔细观察,看到它的茎有圆珠笔笔芯那么细,外皮仍像原来一样紫红,叶子的边缘一圈也是紫红的,外面的大叶子裹住里面的小叶子,像妈妈抱着小宝宝一样.同学们都拿出尺子量它的长度,最长的叶子有六厘米,宽两厘米左右,真不可思议.
“它们在温室里已健康发芽,得让它们出去晒晒太阳了,我们现在就将花盆搬到棚外去吧.”老师吩咐道.我们又一个个将花盆搬出去.
“玉米种子长得真快呀?”我们情不自禁地赞叹道. （田佳敏）
(简评：小作者能将玉米苗茎的粗细和大家熟悉的圆珠笔笔芯作比较;将大叶子裹住小叶子比喻成妈妈抱着小宝宝;叶的长度、宽度用具体的数字来说明.这三种说明方法准确地描写了自己观察到的玉米生长情况. )
玉 米 苗 长 粗 壮 了
4月15日 星期二 晴
已经有半个多月不去关心玉米了.
中午写字课之前,老师又带我们去观察玉米.于是我们又随着老师高高兴兴地来到花圃区.
“你们发觉玉米苗有啥变化了吗?”
“长高了.”
“比原来粗壮了.”
“叶子也多了、大了.”同学们纷纷说道.
“大家快看,花盆下面的小洞里冒出了白色的‘细线’.”不知谁大叫了一声.同学们一个个端起花盆,仰起头,盯着花盆底看,果真看到一根根“白丝线”歪歪扭扭地露在外面.
我们带着这些问题去请教老师,老师告诉我们：玉米苗长大了,长得粗壮了.那“白丝线”是玉米苗的根须,看来,花盆已经不能适应玉米苗的生长,我们得马上要给玉米苗安个新家,让它自由地、更好地生长.(蒋 璐)
(简评：本文通过对话的形式描写了自己观察到玉米的生长情况：长高、长粗、叶多等特点,尤其是对根须的描写,更带有探究性.)
给 玉 米 苗 安 个 新 家
5月8日 星期四 晴
今天下午,我们全班决定给玉米苗安个新家.
开始移栽了,我们端起花盆,愣住了：怎么把玉米苗移出来呢?如果拔的话,就会把叶子拧断；如果挖的话,可能会把根拔断,真叫我不知该怎么办.这时,我们纷纷跑到老师面前,问：“老师,怎么把小苗拔出来呢?”老师故意摸摸脑袋,说：“我也不知道,自己想想办法呀!”正当我抓耳扰腮、想不出办法的时候,我们恰巧看到我校老花匠也正在给花换盆.于是,我们便凑近仔细观察：只见他用手指从花盆底的小洞往上一顶,像花盆形状的土疙瘩便从花盆里冒出来了.我们也试了一下,可是玉米苗怎么也不肯出来,这时,我们便问老爷爷有什么好办法,老爷爷找来一根小棒,顶住花盆底小洞中的瓦片,再将花盆往下一按.这个办法果然灵,于是,我们像花匠一样,一个个地把玉米苗连土从花盆里弄了出来.
老师又找好了一垅空地,叫我们挖坑,我们用小锹往土里一插,再把小锹一撬,最后往上一提,就这样,一锹一锹地挖,一个小坑挖好了.我们先小心翼翼地把玉米苗放进坑里,再把土掩得平平展展,最后,拎起小桶给玉米苗浇上了水.这样,玉米苗的移栽工作就完成了.
我们看着刚刚移栽的玉米苗,轻轻地说：“玉米苗呀,快长大吧,长大结出又大又甜的玉米棒给我们吃!”
（朱牧云）
（简评：小作者的题目很吸引人,带有儿童趣味.先写自己在移栽过程中遇到的困难,接着向老花匠请教,最后再写自己移栽的经过,写得有条有理.）
摘 玉 米
6月20日 星期五 晴
今天,老师说去掰玉米了,同学们乐的一蹦三尺高.
到了玉米地,远看玉米就像一位保安,在保护田野.走近一看一个个高大粗壮的玉米,就像一个个卫兵拿者几枚炮弹.
同学们在玉米田里窜来窜去,都在找最大的掰.老师说：“掰那种胡须是棕色的玉米,嫩绿色的还没成熟,还需长几天.”我好不容易找到我自己种的那一棵,盯住一个肥肥胖胖的大玉米. 我把叶子往下一按,左手扶助秆子,右手抓住玉米棒向下一扭一拉,就掰下来了.
接着,我们开始剥玉米,它穿着好几层薄薄的淡绿的“衣裳”,就像一个胆小的小姑娘把自己裹的严严实实.我小心翼翼地给它给它把一件件“衣服”脱下来 ,越往里面“衣服”越薄越嫩,最里面还有一簇簇粉丝一样的嫩胡须.啊!一粒粒米黄色的玉米新鲜圆润,成几路纵队整整齐齐地排列着,真诱人,我恨不得咬上一口.
不一会儿,我们掰了满满的一桶玉米,看着这丰收的果实,我们真是说不出的高兴.李老师“咔嚓”一声帮我们拍下了甜甜的笑. （庄毓）
享 受 丰 收
6月20日 星期五 晴
“吃玉米喽!”“吃玉米喽!”大家欢呼着.
老师端着两篓子我们刚摘的、也是刚煮好的、冒着热气的、香喷喷的玉米走进教室.我们一个个谗得像猫见到了鱼口水直流,真想拿了就吃.老师见我们迫不及待的样儿,说：“怎么分呢?”“一人一根.”“闭着眼拿,不准拣.”大家纷纷发表自己的意见.
我们按次序排着队一个个上去拿,有的同学到篓子里摸了一根毫不犹豫地就走；有的在那翻来覆去,不知挑哪个好；还有的歪着头,闭着眼,左挑右选,放在手上掂掂,最后才拿定主意.轮到我了,我想挑个个大的,又不想站在那慢慢挑,免得影响别人,后来我不管三七二十一摸了一根粗粗的就走,睁眼一看,橘黄色的玉米粒个个饱满,真是好运.
开始品尝了,我手捧着玉米,凝视着它,虽然只是一个玉米,但它倾注了我一学期的几多汗水,我捧着它,就像捧着一个金宝宝.轻轻地咬上一口,玉米籽儿进入我的嘴里,甜到我的心里,我很开心,因为我再也不是家里的小公主,我终于学会了劳动,品尝到了劳动的果实……“你怎么才吃了这么点,我已吃了一半了.”同桌提醒我,我恍然大悟,也跟着大口大口地吃了起来,“呀,好嫩好香呀!”
我们全班同学都在津津有味地品尝着丰收的喜悦!
语文课程应植根于现实.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.”
本学期,我班的科学课开展了“种玉米”的实践活动,因此,我抓住这一契机,利用语文活动课、作文课、科学课、综合实践活动和我校开设的科技教育校本课程,指导学生实践、观察,丰富他们的作文素材,培养他们留心周围事物、乐于书面表达的能力,因而写出了“种玉米