作业帮如何开导或者引导别人——上堆下切法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 15:47:34
如何开导或者引导别人——上堆下切法
如何开导或者引导别人——上堆下切法
如何开导或者引导别人——上堆下切法
“上堆下切法”是一个语言运用的技巧,目的是引导受导者的思想上升至更具有意义、抽象、众人认同的层面（上堆）；或者引导他看到同等意义的其他选择（平行）,抑或下降到所说的话中更细致的部分（下切）.上堆的语言,总是会带出更大、含蓄更广的事物或意义,最好用来找出受导者行为背后的动机.对于一个经常使用责骂的方式与孩子沟通的母亲,辅导者问道：“你经常责骂孩子是想得到些什么?”母亲说：“我想让他更懂得照顾自己,以便使我不用这么操心.”“不用操心”就是她责骂孩子的动机.找到了真正的动机,剩下的事情我们就看看除了责骂可以能够让她“不用操心”之外还有什么可以帮助她实现她的动机.其实我们可以找出很多.上堆的语言还可以取得与受导者的共鸣.找到了动机之后,接着说：“其实,你这样做都是想他好,对吗?”取得共鸣,并不是对受导者行为的肯定和赞同,只是表示你理解她的意图,以便让受导者能更好的接受你.“下切”就是具体化技术的运用,找出更细微的成分.例如受导者说：“我怕蛇”.辅导者可以问他：“你怕什么样的蛇?”“关在笼子里的蛇你怕吗?”“死了的蛇,比如标本,你怕吗?”还比如受导者说：“他对我不好”.辅导者问：“他对你怎么不好了?”受导者说：“他在家里骂我!”辅导者问：“他一回家就开始骂你吗?”受导者说：“每次我看电视音量一大,他就骂我.可我觉得音量大,听起来才过瘾,他根本就不体谅我.”由此可见,下切法能帮助辅导者快速地获取受导者的一些重要资料.下切方向的内容必然包括在上堆方向的内容,后者因此必然比前者更大.例如“在家里骂我”是“对我不好”的一种方式,也可能有很多其他的方式,比如打人、不关心、不体贴等等都包括在上堆——“他对我不好”之中.下切是为了弄清楚受导者内心的意思,在说过的内容里面调细焦点,把其中的某些部分放大,使之清晰,就像拿一把小钳子把内容中的不清晰资料检出来,然后进行鉴定.例如：受导者：“他不好.”辅导者：“他怎样不好?”受导者：“他对我不好.”辅导者：“他对你怎样不好?”受导者：“在家里对我不好.”辅导者：“他在家里怎样对你不好?”受导者：“他从不温柔的跟我说话.”除了上堆和下切之外,还有一个方向,就是“平行”.平行是与所说过的处于同一个性质层面的其他可能.平行是为了引导对方注意到有同样意义的不同可能,找出在同一个层面上的更佳选择,是思想河生活更丰富.例如：一般人习惯于应付负面情绪的两个方法：不是压抑就是发作,其实我们还可以找到其他的方法比如：消除、淡化、运用河配合等,而且从效果上看要比压抑和发作更好.发评论