作业帮如何提升历史认知能力,并用来应用到反思现实的问题上?——简言之,怎样做到“以史为鉴”?历史是过去了的、死的,现实是当下的、活生生的.以史为鉴说了几千年,就是拿“死”的东西来给“
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 20:28:13
如何提升历史认知能力,并用来应用到反思现实的问题上?——简言之,怎样做到“以史为鉴”?历史是过去了的、死的,现实是当下的、活生生的.以史为鉴说了几千年,就是拿“死”的东西来给“
如何提升历史认知能力,并用来应用到反思现实的问题上?——简言之,怎样做到“以史为鉴”?
历史是过去了的、死的,现实是当下的、活生生的.以史为鉴说了几千年,就是拿“死”的东西来给“活”的存在产生点什么作用——这是历史的逻辑吗?这种逻辑有没有逻辑?
——随性而问,不求甚解.
如何提升历史认知能力,并用来应用到反思现实的问题上?——简言之,怎样做到“以史为鉴”?历史是过去了的、死的,现实是当下的、活生生的.以史为鉴说了几千年,就是拿“死”的东西来给“
我也随性而答,说两句,和楼主一起学习.
第一,历史的问题,应当历史地去看.举例来说,你不能拿今天的要求去评价唐太宗当皇帝如何如何,因为他是中国唐朝时的皇帝,不是现在的国家主席,也不是美国的总统.这就是唯物史观.
第二,任何人看历史,都无法脱离自己所处的时代、社会环境、乃至个人因素的影响.任何人看历史,都会带有主观的倾向.第一条所说的纯粹的唯物史观,是难以绝对实现的.
第三,没人会无缘无故地去关心历史.今人看古人,如果不是有亲戚关系,则必然带有功利性目的.糙点讲,历史可以益智,可以愚人,更多的,是拿来说事.比如,现在有人讨论明朝是怎么灭亡的,意味深长啊.